山東省小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課心得

1、山東省小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課心得山東省小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課心得老城百尺小學(xué)孫玲玲2012年10月16日至19日，我有幸參加了在臨沂市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的山東省小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng)。今年優(yōu)質(zhì)課中教師都是上的新編的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材上的內(nèi)容，多數(shù)老師選題是活動(dòng)與探究部分中的勞動(dòng)與技術(shù)教育，有包水餃、做月餅、果蔬雕刻、縫沙包等，有方法與指導(dǎo)的課：如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，也研究性學(xué)習(xí)的課垃圾處理學(xué)問(wèn)大等。這次活動(dòng)令我收獲頗深感觸良多，

2、通過(guò)聽(tīng)課我充分體會(huì)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)踐性，在教法上的靈活性具體感受與心得如下：一、情景創(chuàng)設(shè)形式多樣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望在聽(tīng)課活動(dòng)中，每一位執(zhí)教老師都能根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理新穎的教學(xué)情景：或以談話(huà)、猜謎語(yǔ)，或以聽(tīng)歌曲、欣賞圖片，或以看動(dòng)畫(huà)、視頻，背古詩(shī)等各種方式引入課堂，這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，也拉近了學(xué)生與老師的距離，有助于下一步的課堂教學(xué)。如濟(jì)南歷下區(qū)的李老師執(zhí)教的《垃圾處理學(xué)問(wèn)大》做的課前游戲

3、數(shù)數(shù)，誰(shuí)先數(shù)到30誰(shuí)贏，活躍了氣氛，拉近了師生關(guān)系，德州的伍老師執(zhí)教的《果蔬大變身》從談愛(ài)好愛(ài)上水果導(dǎo)入，以變魔術(shù)的形式展現(xiàn)了將以個(gè)大柚子變成了小丑既激發(fā)了學(xué)生的興趣，有調(diào)動(dòng)起大家探究的欲望同一課題的以精美的課件制作展示了蔬菜水果的變化，讓學(xué)生看的目瞪口呆，躍躍欲試；還有日照市王老師執(zhí)教的《月圓中秋情》課前欣賞節(jié)奏歡快的歌曲《月明明餅圓圓》既活躍課堂氣氛，有自然的導(dǎo)入新課，將學(xué)生的思緒帶入中秋的情境，還有猜謎語(yǔ)導(dǎo)入的《問(wèn)卷設(shè)計(jì)》....

4、....情景創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的重要作用是不容置疑的。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)說(shuō)，良好的情景創(chuàng)設(shè)不但是開(kāi)展好一個(gè)主題的前提，也是上好一節(jié)課的重要前提。二、活動(dòng)的設(shè)計(jì)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。授課的每一位教師無(wú)一例外的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。展示作品由全體學(xué)生評(píng)價(jià)，并提出修改意見(jiàn)，教師也加以評(píng)價(jià)

5、指導(dǎo)，日照嵐山區(qū)的王老師執(zhí)教的《月圓中秋情》將學(xué)生課前分成四個(gè)小組進(jìn)行調(diào)查、搜集資料，有望月組、歡慶組、詠月組、風(fēng)俗組，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、采訪(fǎng)等方式對(duì)不同的內(nèi)容進(jìn)行了小組活動(dòng)，望月組帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了古人賞月的詩(shī)篇，嫦娥奔月的故事，歡慶組帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)制作月餅、詠月組帶領(lǐng)大家吟唱了詩(shī)詞，風(fēng)俗組不同地區(qū)的中秋習(xí)俗，整節(jié)課都是學(xué)生在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的；再如濟(jì)南歷下的李老師執(zhí)教的《巧手包餃子》，既有個(gè)體活動(dòng)又有小組合作。學(xué)生先現(xiàn)場(chǎng)演示搟皮、包餃子，

6、并一邊演示一邊說(shuō)口訣，然后每個(gè)學(xué)生跟老師同時(shí)來(lái)做，同學(xué)們都很興奮，很快就學(xué)會(huì)了，然后小組合作包餃子，有搟皮的、有包的，課堂氣氛異?；钴S，教師將各小組包的餃子都收集起來(lái)，和一個(gè)學(xué)生合作現(xiàn)場(chǎng)煮餃子，同學(xué)們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情看著鍋里的餃子開(kāi)了一滾又一滾，終于同學(xué)們帶著幸福的笑容品嘗了自己親手包的餃子。在談感受與感想時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“能吃到自己親手包的餃子太幸福了”又一個(gè)同學(xué)說(shuō)“老師，我太心急了，像豬八戒吃人參果一樣，沒(méi)嘗出什么滋味”還有一個(gè)同

7、學(xué)說(shuō)“回家后給爸爸媽媽包頓餃子吃”是呀，感受著成功給同學(xué)們帶來(lái)的快樂(lè)，老師感到無(wú)比的欣慰。師生在活動(dòng)中，交流活動(dòng)體驗(yàn)和感悟，分享著成功的喜悅，這樣的實(shí)踐活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生終生難忘。走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》《創(chuàng)意筆筒》《發(fā)明小技巧》《多彩泥藝》等都是學(xué)生分組實(shí)踐探討學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的性質(zhì)要求我們：教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受