幼兒園教師個人成長計劃

1、 幼兒園教師個人成長計劃 幼兒園教師個人成長計劃一、多學(xué)習(xí)人類積累的'文化財寶好如煙海，教科書中的學(xué)問信息不過是滄海一栗。21 世紀(jì)，學(xué)問將以前所唯有的速度增長和淘汰。人類社會現(xiàn)有的學(xué)問，只代表過去的相識水平，可能陳舊，可能將由新的發(fā)覺而更新。因此作為老師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)：進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，精確定位自己，用先進(jìn)的理論充

2、溢自己、武裝自己、提高自己。學(xué)習(xí)身邊老師的珍貴閱歷，提高教學(xué)水平，使自己的課堂變的生動好玩，教學(xué)上形成自己的風(fēng)格和特色。讓自己成為幼兒寵愛的老師，社會信任的好老師。在今后的工作生涯中，我將利用教學(xué)實踐、業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓(xùn)等不同的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣，使自己發(fā)展成為具有多種教學(xué)技能的老師。才能做到：給孩子一杯水，我不僅有一桶水，而且有長流水。二、多反思不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學(xué)高為范。在自

3、己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從幼兒的實力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，教學(xué)中反思，剛好自動的在行動中反思，培育反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣。教學(xué)后反思，隨時諦視，隨時修正，形成自己的教學(xué)特性。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思索和創(chuàng)建性見解。通過反思，不斷更新教化應(yīng)集體生活和培育他們各方面好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展。 我主動要求上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己。平常嚴(yán)

4、格遵守幼兒園的規(guī)章制度，主動參與幼兒園組織的各項活動，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)學(xué)問和幼教改革的新動態(tài)與班級成員主動協(xié)作共同搞好班級工作。稱為一名老師具有的素養(yǎng)。一、教化教學(xué)方面在教化教學(xué)方面，本學(xué)期我?guī)У氖切“?，因此我們在教化教學(xué)上就更該嚴(yán)格要求自己，不光有日常的學(xué)問傳授，還應(yīng)當(dāng)對幼兒進(jìn)行常規(guī)教化，一個好的班級，好的活動離不開常規(guī)，因此我將用愛心和耐性，對待每個幼兒，培育幼兒良好的常規(guī)。不斷積累自身閱歷的同時，吸取別人的閱歷與特長，努力鉆研業(yè)務(wù)

5、不斷學(xué)習(xí)接受最新的助教學(xué)問，有效有安排的提高自己業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。利用環(huán)境布置讓幼兒易于接受新思想，打破傳統(tǒng)的“老師教學(xué)生學(xué)“的方法，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生主動學(xué)習(xí)“。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒的八大智能得到全面發(fā)展。在組織活動時要留意讓幼兒通過玩中學(xué)，學(xué)中玩的形式，以生動，好玩，直觀的嬉戲，教具來發(fā)展幼兒的思維力，想象力及動手操作實力等。我主動協(xié)作主教工作。二、提高教化教學(xué)首先，在理論學(xué)習(xí)中成長：1、主動關(guān)切國內(nèi)外學(xué)前教化信息和