思修緒論教案

1、1臨沂大學(xué)馬克思主義學(xué)院授課教案臨沂大學(xué)馬克思主義學(xué)院授課教案課程名稱：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》授課教師授課內(nèi)容：緒論第一節(jié)適應(yīng)人生新階段授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課對(duì)象：教學(xué)目的通過教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)項(xiàng)目和任務(wù)的實(shí)施，幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生活的特點(diǎn)，提高獨(dú)立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)優(yōu)良的大學(xué)學(xué)風(fēng)。從而使大學(xué)生順利地完成從中學(xué)到大學(xué)的過渡，適應(yīng)人生新的階段，為圓滿地度過大學(xué)生活打下基礎(chǔ)。認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教

2、學(xué)目標(biāo)分析1、了解大學(xué)生活新特點(diǎn)。2、掌握提高獨(dú)立生活的能力方法。3、領(lǐng)會(huì)大學(xué)應(yīng)樹立的學(xué)習(xí)理念。4、掌握養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)應(yīng)在哪些方面下功夫。1、能找出大學(xué)生活的新變化。2、能具有獨(dú)立生活意識(shí)、虛心求教、大膽實(shí)踐。3、能基本樹立自主、全面、創(chuàng)新、終身學(xué)習(xí)的理念。4、能自覺地培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。5、能制定出自己的大學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃。1、培養(yǎng)獨(dú)立生活意識(shí)。2、合理規(guī)劃自己大學(xué)生活的意識(shí)和能力。3、適應(yīng)集體生活，處理復(fù)雜的人際關(guān)系的能力素質(zhì)。4、自主學(xué)習(xí)的能

3、力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、大學(xué)生活與中學(xué)生活的不同特點(diǎn)，及其對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)。2、提高獨(dú)立生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：大學(xué)的內(nèi)涵。授課思路與方法授課思路：授課思路：采用案例教學(xué)法、討論法，引出大學(xué)生活新特點(diǎn)。幫助大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)提高獨(dú)立生活的能力的重要性，結(jié)合大學(xué)生遇到的困惑，重點(diǎn)講解提高獨(dú)立生活能力的方法。通過名人名言論述學(xué)習(xí)理念的變化，解析自主學(xué)習(xí)、全面學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的重要性，從而培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)理念。通過視頻資

4、料的觀看、分析與討論，解析并培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的大學(xué)學(xué)風(fēng)。從而使大學(xué)生順利地完成從中學(xué)到大學(xué)的過渡，適應(yīng)人生新的階段。授課方法：授課方法：案例教學(xué)法、視頻影院播放、討論法、資料點(diǎn)評(píng)。3（1）自卑感。不少同學(xué)過去是學(xué)習(xí)尖子，老師稱贊，家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)，同學(xué)羨慕，自我感覺良好。進(jìn)入大學(xué)后，人才薈萃，高手林立。不少人在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)將會(huì)削弱甚至消失，面臨學(xué)習(xí)成績(jī)的重新排列組合的局面。過去可能是“鶴立雞群”，現(xiàn)在成了平凡之輩，這種心理上的落差容易導(dǎo)致自卑。（2

5、）孤獨(dú)感。所有同學(xué)來自不同地區(qū)，從不相識(shí)到相識(shí)需要一個(gè)過程，彼此理解更是需要較長(zhǎng)時(shí)間。中學(xué)時(shí)代人際關(guān)系的好壞好象不是太重要，而現(xiàn)在是朝夕相處。許多同學(xué)沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，總是期望別人理解自己，但自己又不善于理解別人。甚至有個(gè)別同學(xué)思維方式總是以自我為中心，造成一些矛盾和沖突。（3）空虛感。過去大家都目標(biāo)明確，因而行動(dòng)也有了方向，精神也比較充實(shí)。進(jìn)入大學(xué)后，緊張過后難免會(huì)有松懈感，感到一下子沒有了明確的發(fā)展目標(biāo)，失去了方向。上課以外的時(shí)間感

6、到無所事事，不知干什么，于是經(jīng)?？措娪?，打夠級(jí)、跳舞，玩游戲等，明知不該如此，卻又控制不住。（4）被動(dòng)感。由于對(duì)學(xué)校環(huán)境、規(guī)則、運(yùn)作缺乏了解，有的同學(xué)還是用過去的思維方式來應(yīng)對(duì)大學(xué)生活，因而顯得處處被動(dòng)。例如，大學(xué)沒有固定的教室，有的人直到上課鈴響后還未找到教室；有的同學(xué)早上起不了床，因?yàn)檫^去都是父母提醒；有的同學(xué)不能安排好日常開支與消費(fèi)，以至于常為生活費(fèi)倍添煩惱。過去凡事都有班主任安排好，現(xiàn)在什么都要靠自己，感到很不習(xí)慣。（5）失望感

7、。進(jìn)大學(xué)前，許多同學(xué)對(duì)大學(xué)了解少，往往憑著想象，把大學(xué)描繪得過于理想化，抱著不切實(shí)際的幻想。一旦發(fā)現(xiàn)實(shí)際上不是這么回事，就有一種上當(dāng)受騙的感覺。希望越大，失望也就越大。如：有一位北大數(shù)學(xué)系的學(xué)生汪輝，他原來想象中的北大是：學(xué)術(shù)氛圍非常濃厚，學(xué)生關(guān)系非常融洽，老師非常好（用了三個(gè)非常，夠理想主義的），甚至認(rèn)為二個(gè)人住一個(gè)房間，宿舍全天候供應(yīng)熱水。反正就像天堂一樣。后來發(fā)現(xiàn)都不是這樣。感到特別失望?？傊?，環(huán)境的改變?nèi)菀资谷水a(chǎn)生種種心理，有這

8、些心理都是可以理解的。我們的態(tài)度是，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地調(diào)適自己的心理，積極主動(dòng)地去適應(yīng)這種環(huán)境，而不是抱怨，也不是逃避。對(duì)我們一年級(jí)的同學(xué)而言，要適應(yīng)大學(xué)生活，我們首先要了解它。從“黑色六月”到“金色九月”，從中學(xué)到大學(xué)，環(huán)境的改變是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但這并不意味著每一個(gè)大學(xué)新生的認(rèn)識(shí)和心態(tài)也能迅速、自然地跟上并適應(yīng)這種改變；大學(xué)畢竟與中學(xué)有很大區(qū)別，學(xué)習(xí)、生活的新變化，既是對(duì)大學(xué)生的嚴(yán)峻考驗(yàn)，也為大學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)、人格的塑造等提

9、供了有利的條件。因此，盡快認(rèn)識(shí)大學(xué)及大學(xué)階段各方面的變化及新的特點(diǎn)，及早了解客觀環(huán)境、盡己所能調(diào)整好個(gè)體與環(huán)境的關(guān)系，以便在人生的新起點(diǎn)上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)一、認(rèn)識(shí)大學(xué)生活特點(diǎn)(一)大學(xué)的內(nèi)涵大學(xué)的內(nèi)涵①實(shí)施高等教育，是高層次的教育階段。②大學(xué)是知識(shí)密集、學(xué)科比較集中的地方。③培養(yǎng)有修養(yǎng)的公民，面向社會(huì)、面向職業(yè)，培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)人才。解構(gòu)大學(xué)的含義：要了解大學(xué)的含義，必須先理解高等教育的發(fā)展歷程。中國(guó)古代