我與杭州(三年級)

1、我與杭州（三年級）我與杭州（三年級）我與杭州（三年級）教學(xué)目標教學(xué)目標教學(xué)目標教學(xué)目標11了解杭州的概況，知道自己所在的行政區(qū)域，知道大杭州和本地的代表性景觀；知道杭了解杭州的概況，知道自己所在的行政區(qū)域，知道大杭州和本地的代表性景觀；知道杭了解杭州的概況，知道自己所在的行政區(qū)域，知道大杭州和本地的代表性景觀；知道杭州的市花、市樹和常見植物；了解家鄉(xiāng)的天氣，防范臺風(fēng)和梅雨等災(zāi)害性天氣。州的市花、市樹和常見植物；了解家鄉(xiāng)的天氣，防范臺風(fēng)和

2、梅雨等災(zāi)害性天氣。州的市花、市樹和常見植物；了解家鄉(xiāng)的天氣，防范臺風(fēng)和梅雨等災(zāi)害性天氣。22喜歡并能講幾個有關(guān)杭州的故事、傳說，初步了解六和塔、瑤琳仙境等風(fēng)景名勝；參加喜歡并能講幾個有關(guān)杭州的故事、傳說，初步了解六和塔、瑤琳仙境等風(fēng)景名勝；參加喜歡并能講幾個有關(guān)杭州的故事、傳說，初步了解六和塔、瑤琳仙境等風(fēng)景名勝；參加清明掃墓活動，懷念革命先烈。清明掃墓活動，懷念革命先烈。清明掃墓活動，懷念革命先烈。33觀察當?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場、服裝市場，參

3、觀廣場、博物館，感受杭州的經(jīng)濟和社會發(fā)展，初觀察當?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場、服裝市場，參觀廣場、博物館，感受杭州的經(jīng)濟和社會發(fā)展，初觀察當?shù)氐霓r(nóng)貿(mào)市場、服裝市場，參觀廣場、博物館，感受杭州的經(jīng)濟和社會發(fā)展，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明的杭州小市民。步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明的杭州小市民。步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明的杭州小市民。教學(xué)時間的安排教學(xué)時間的安排教學(xué)時間的安排教學(xué)時間的安排1.1.1.每星期一節(jié)課，也可以每兩星期連上兩節(jié)。

4、每星期一節(jié)課，也可以每兩星期連上兩節(jié)。每星期一節(jié)課，也可以每兩星期連上兩節(jié)。2.2.2.課堂內(nèi)主要用于活動指導(dǎo)和成果展示交流，許多活動需要學(xué)生利用課外時間去做。課堂內(nèi)主要用于活動指導(dǎo)和成果展示交流，許多活動需要學(xué)生利用課外時間去做。課堂內(nèi)主要用于活動指導(dǎo)和成果展示交流，許多活動需要學(xué)生利用課外時間去做。3.3.3.有些內(nèi)容可以與浙江省地方課程有些內(nèi)容可以與浙江省地方課程有些內(nèi)容可以與浙江省地方課程《《人人自然自然自然社會社會社會》》結(jié)合

5、起來教學(xué)。結(jié)合起來教學(xué)。結(jié)合起來教學(xué)。教材特點教材特點教材特點教材特點11、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學(xué)科容的整合。（、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學(xué)科容的整合。（、從兒童真實生活出發(fā)，實現(xiàn)學(xué)科容的整合。（141414課課p58p58p58））22、強化教材的生活指導(dǎo)職能。、強化教材的生活指導(dǎo)職能。、強化教材的生活指導(dǎo)職能。(P49(P49(P49做蔬菜色拉、服裝市場做蔬菜色拉、服裝市場做蔬菜色拉、服裝市場——認吊牌）認吊牌）認吊牌）33、以

6、活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計（、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計（、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計（p24p24p24調(diào)查表填、整理、總結(jié)）調(diào)查表填、整理、總結(jié)）調(diào)查表填、整理、總結(jié)）44、教師和孩子走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。（教材是與孩子對話的文本）、教師和孩子走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。（教材是與孩子對話的文本）、教師和孩子走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。（教材是與孩子對話的文本）我家附近

7、的農(nóng)貿(mào)市場我家附近的農(nóng)貿(mào)市場我家附近的農(nóng)貿(mào)市場我家附近的農(nóng)貿(mào)市場??內(nèi)容要點：內(nèi)容要點：內(nèi)容要點：11、、““我我””家附近的農(nóng)貿(mào)市場（地理位置、農(nóng)產(chǎn)品）家附近的農(nóng)貿(mào)市場（地理位置、農(nóng)產(chǎn)品）家附近的農(nóng)貿(mào)市場（地理位置、農(nóng)產(chǎn)品）22、農(nóng)貿(mào)市場的經(jīng)營狀況、農(nóng)貿(mào)市場的經(jīng)營狀況、農(nóng)貿(mào)市場的經(jīng)營狀況33、展望未來的農(nóng)貿(mào)市場、展望未來的農(nóng)貿(mào)市場、展望未來的農(nóng)貿(mào)市場44、新聞鏈接（增強時代感和真實性、培養(yǎng)關(guān)注社會的意識）、新聞鏈接（增強時代感和真實性

8、、培養(yǎng)關(guān)注社會的意識）、新聞鏈接（增強時代感和真實性、培養(yǎng)關(guān)注社會的意識）??活動建議活動建議活動建議11、注重課內(nèi)外結(jié)合，爭取家長支持，取得感性認識。、注重課內(nèi)外結(jié)合，爭取家長支持，取得感性認識。、注重課內(nèi)外結(jié)合，爭取家長支持，取得感性認識。22、體現(xiàn)活動指導(dǎo)。（對第二課時的常規(guī)分割、體現(xiàn)活動指導(dǎo)。（對第二課時的常規(guī)分割、體現(xiàn)活動指導(dǎo)。（對第二課時的常規(guī)分割；小組調(diào)查要明確主題、分工。）；小組調(diào)查要明確主題、分工。）；小組調(diào)查要明確主

9、題、分工。）33、培養(yǎng)關(guān)注社會，參與社會的能力、培養(yǎng)關(guān)注社會，參與社會的能力、培養(yǎng)關(guān)注社會，參與社會的能力。（對調(diào)查結(jié)果的處理。）。（對調(diào)查結(jié)果的處理。）。（對調(diào)查結(jié)果的處理。）??資料鏈接資料鏈接資料鏈接11、八十年代，政府鼓勵農(nóng)民進城賣菜，形成攤位群、八十年代，政府鼓勵農(nóng)民進城賣菜，形成攤位群、八十年代，政府鼓勵農(nóng)民進城賣菜，形成攤位群就是馬路市場的前身就是馬路市場的前身就是馬路市場的前身199519951995年開始年開始年開始市

10、市政府用政府用政府用44年時間；年時間；年時間；““退路入室退路入室退路入室””，完成了對杭城，完成了對杭城，完成了對杭城404040多個馬路市場的改造項目多個馬路市場的改造項目多個馬路市場的改造項目成為室內(nèi)農(nóng)成為室內(nèi)農(nóng)成為室內(nèi)農(nóng)貿(mào)市場；隨著生活水平的提高，消費逐漸轉(zhuǎn)向了質(zhì)量、安全、衛(wèi)生，要吃得健康、吃得貿(mào)市場；隨著生活水平的提高，消費逐漸轉(zhuǎn)向了質(zhì)量、安全、衛(wèi)生，要吃得健康、吃得貿(mào)市場；隨著生活水平的提高，消費逐漸轉(zhuǎn)向了質(zhì)量、安全、衛(wèi)生

11、，要吃得健康、吃得安全，安全，安全，200320032003年年22月，月，月，““農(nóng)改超農(nóng)改超農(nóng)改超””正式啟動。正式啟動。正式啟動。22、杭州網(wǎng)、杭州網(wǎng)、杭州網(wǎng)““二十年見證杭州人二十年見證杭州人二十年見證杭州人‘‘菜籃子菜籃子菜籃子’’變遷變遷變遷””；；33、、““巨變杭州巨變杭州巨變杭州””特別報道（三）：菜場檔次越來越高了；特別報道（三）：菜場檔次越來越高了；特別報道（三）：菜場檔次越來越高了；??內(nèi)容要點：內(nèi)容要點：內(nèi)容要

12、點：11、走市場、走市場、走市場22、資料卡片（隨機、點式呈現(xiàn)知識點）、資料卡片（隨機、點式呈現(xiàn)知識點）、資料卡片（隨機、點式呈現(xiàn)知識點）33、選服裝、選服裝、選服裝44、設(shè)計童裝、設(shè)計童裝、設(shè)計童裝??活動建議活動建議活動建議11、本課教學(xué)注意點面結(jié)合；、本課教學(xué)注意點面結(jié)合；、本課教學(xué)注意點面結(jié)合；22、、第一板塊調(diào)查服裝市場是重點，對教材中的表格要進行修改和調(diào)整，由學(xué)生自主選擇第一板塊調(diào)查服裝市場是重點，對教材中的表格要進行修改和

13、調(diào)整，由學(xué)生自主選擇第一板塊調(diào)查服裝市場是重點，對教材中的表格要進行修改和調(diào)整，由學(xué)生自主選擇調(diào)查內(nèi)容，老師加以引導(dǎo)和整理，在此基礎(chǔ)上分組，調(diào)查內(nèi)容，老師加以引導(dǎo)和整理，在此基礎(chǔ)上分組，調(diào)查內(nèi)容，老師加以引導(dǎo)和整理，在此基礎(chǔ)上分組，組內(nèi)分工并做好記錄工作。調(diào)查組內(nèi)分工并做好記錄工作。調(diào)查組內(nèi)分工并做好記錄工作。調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)形式要事先指導(dǎo)。結(jié)果的呈現(xiàn)形式要事先指導(dǎo)。結(jié)果的呈現(xiàn)形式要事先指導(dǎo)。33、內(nèi)容處理要有重點，第二板塊、內(nèi)容處理要有

14、重點，第二板塊、內(nèi)容處理要有重點，第二板塊可以改編為可以改編為可以改編為““我最喜歡的服裝我最喜歡的服裝我最喜歡的服裝””，，體現(xiàn)對第三板塊的指導(dǎo)。體現(xiàn)對第三板塊的指導(dǎo)。體現(xiàn)對第三板塊的指導(dǎo)。44、評價要關(guān)注、評價要關(guān)注、評價要關(guān)注““過程過程過程””，不以作品成敗論英雄。，不以作品成敗論英雄。，不以作品成敗論英雄。??資料鏈接資料鏈接資料鏈接11、三大板塊凸現(xiàn)鼎足之勢、三大板塊凸現(xiàn)鼎足之勢、三大板塊凸現(xiàn)鼎足之勢高檔品牌武林廣場，個性品

15、牌武林市場；高檔品牌武林廣場，個性品牌武林市場；高檔品牌武林廣場，個性品牌武林市場；西子湖畔西子湖畔西子湖畔““九星連珠九星連珠九星連珠””，時尚龍翔昂首起舞，時尚龍翔昂首起舞，時尚龍翔昂首起舞百強市場榜上有名，批發(fā)業(yè)務(wù)四季常青百強市場榜上有名，批發(fā)業(yè)務(wù)四季常青百強市場榜上有名，批發(fā)業(yè)務(wù)四季常青明珠小商品城、興合服飾城、興合鞋城、龍翔服飾城、新聲路綜合市場二明珠小商品城、興合服飾城、興合鞋城、龍翔服飾城、新聲路綜合市場二明珠小商品城、興

16、合服飾城、興合鞋城、龍翔服飾城、新聲路綜合市場二分場、三分場、四分場、浙派女裝展示中心、杭派品牌休閑展示中心等九大市場形成分場、三分場、四分場、浙派女裝展示中心、杭派品牌休閑展示中心等九大市場形成分場、三分場、四分場、浙派女裝展示中心、杭派品牌休閑展示中心等九大市場形成““九星連珠九星連珠九星連珠””的獨特格局。的獨特格局。的獨特格局。據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布，據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布，據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布，200120012001年度，杭州四季青服裝市場

17、名列年度，杭州四季青服裝市場名列年度，杭州四季青服裝市場名列““中國商品交易市中國商品交易市中國商品交易市場百強市場場百強市場場百強市場””第第373737位，其中服裝專業(yè)市場類第位，其中服裝專業(yè)市場類第位，其中服裝專業(yè)市場類第33位。位。位。22、、““杭派杭派杭派””服飾服飾服飾200020002000年年66月，眾多經(jīng)營杭州服裝產(chǎn)業(yè)的企業(yè)主自發(fā)形成的民間團體月，眾多經(jīng)營杭州服裝產(chǎn)業(yè)的企業(yè)主自發(fā)形成的民間團體月，眾多經(jīng)營杭州服裝產(chǎn)業(yè)

18、的企業(yè)主自發(fā)形成的民間團體————杭州市總商杭州市總商杭州市總商會杭派服裝商會。第二年春，商會高舉會杭派服裝商會。第二年春，商會高舉會杭派服裝商會。第二年春，商會高舉““中國女裝看杭州中國女裝看杭州中國女裝看杭州””的大旗，在的大旗，在的大旗，在200120012001北京一炮打北京一炮打北京一炮打響響““杭派杭派杭派””女裝的知名度，成為我市加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展都市型工業(yè)的重要女裝的知名度，成為我市加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展都市型工業(yè)的

19、重要女裝的知名度，成為我市加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展都市型工業(yè)的重要突破口，是建經(jīng)濟強市，創(chuàng)文化名城，實突破口，是建經(jīng)濟強市，創(chuàng)文化名城，實突破口，是建經(jīng)濟強市，創(chuàng)文化名城，實現(xiàn)充分就業(yè)的有效載體?，F(xiàn)充分就業(yè)的有效載體。現(xiàn)充分就業(yè)的有效載體。龍井茶香飄四方龍井茶香飄四方龍井茶香飄四方龍井茶香飄四方??內(nèi)容要點：內(nèi)容要點：內(nèi)容要點：11、話傳說、話傳說、話傳說22、試茶道、試茶道、試茶道33、唱茶歌、唱茶歌、唱茶歌44、揚茶名、揚茶名、揚茶名

20、活動建議活動建議活動建議11、第一板塊提供的兩個故事是、第一板塊提供的兩個故事是、第一板塊提供的兩個故事是““范例范例范例””和和““話題話題話題””，課前要引導(dǎo)學(xué)生做好搜集工作，課上，課前要引導(dǎo)學(xué)生做好搜集工作，課上，課前要引導(dǎo)學(xué)生做好搜集工作，課上交流、分享，同時強調(diào)資料來源。交流、分享，同時強調(diào)資料來源。交流、分享，同時強調(diào)資料來源。22、第二板塊要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會茶道中的美最好能提供影像材料。、第二板塊要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會茶道中的美最好能