我國財政支出在教育方面的問題及措施

1、我國財政支出在教育方面的問題及措施我國財政支出在教育方面的問題及措施隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增長，財政教育支出也不斷增長，但同時存在較多問題。一、國際財政教育支出分析國外教育經(jīng)費來源一般包含兩個方面：一是政府撥款，即是“財政性教育撥款”；二是私人出資（如非政府性組織的捐贈），近些年來呈上升趨勢。從11年的數(shù)據(jù)分析看，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）國家的政府性教育撥款占各國GDP比重的5%。（而我國尚為4%的目標而奮斗）我們可以看看其后的因

2、素：1、基礎教育的普及政策和城鄉(xiāng)教育的均等化程度。一般而言，城鄉(xiāng)教育均等化越高，撥款水平也就越高。2、后中等教育政策。3、高等教政策，各國因分擔政策的不等化，而有較大差異。有數(shù)據(jù)表明：OECD國家中央、州和地方的分擔比例平均為46.5:27.5:27.1，可以看出中央政府承擔了主要角色。二、我國財政教育支出的發(fā)展狀況首先，我們可以看一下下表：表1我國教育支出占財政支出、GDP的比重年份財政支出總額億元財政支出億元GDP教育支出占財政支出

3、比%教育支出占GDP比%201112309.6648486.89659878.315.682.79201214161.0853930.28703084.015.212.80201316248.3660422.73869407.015.183.01201418380.2179781.35889529.916.323.32201520449.6382592.6690067016.323.48201621309.6697220.0098535

4、316.373.67資料來源：《中國統(tǒng)計年鑒》從中，我們可以得出：1、我國的教育總額隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展在不斷的增加，從數(shù)據(jù)上，近年來2表2三級教育均支出比例國際比較國家類型初中高三級學生教育經(jīng)費投入結構比低收入國家1:2.7:12.8中高收入國家1：1.2:2.9高收入國家1:1.5:2.2世界水平1:2.7:3.0中國1:1.98:16.84資料來源：《2013年世界發(fā)展指標》，中國財政經(jīng)濟出版社在教育資源相對貧乏的我國，盡管今年來民

5、辦教育有所發(fā)展，但高等教育幾乎都是由政府提供的，而真正能接受到高等教育的人，在我國總人口中所占比例并不大，因此，可以說，在經(jīng)費支出上，明顯偏高，從而也可以反映出初等教育的投入相對不足，普通百姓往往不是教育體制下真正的受益人。教育不公亦由此體現(xiàn)。根據(jù)以上分析得來的部分問題，對策方案可以從以下的幾個方面著手。二、加強我國財政稅收政策的實施。想提高教育性財政費用的支出，首先就要有充足的財政收入來源。我國數(shù)據(jù)表明，我國的財政收入增長很快，但是財

6、政收入占GDP的比重卻偏低。我們理當提高財政收入占GDP的比重。三、縮小地區(qū)間的差異。在目前，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平是一個客觀事實，為了縮小基礎教育支出水平和發(fā)展水平的差異，就需要政府做好平衡和協(xié)調工作，完善政府間的轉移支付制度。四、優(yōu)化三級教育結構?，F(xiàn)階段的我國，國民的受教育普及率還不是很高。對于高等教育的投入應體現(xiàn)在引進市場機制，實現(xiàn)全社會參與戰(zhàn)略，采取自費與政府補助相結合的辦法辦學。參考文獻1、《經(jīng)濟師》2013年第五期《我國財政教育