探討激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1、探討激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣：本文主要從師生關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法及課內(nèi)外相結(jié)合方面論述引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣中學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式。使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地向他們灌輸，在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極陛和主動(dòng)性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要

2、原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。本人認(rèn)為，趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，教學(xué)對(duì)象不同，使用教材不同，因而進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式町循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談點(diǎn)拙見，以期引起同仁的興趣，共I叫探討這個(gè)問題，來推動(dòng)中學(xué)英語教

3、學(xué)。一、和諧、融洽師生關(guān)系教和學(xué)是一對(duì)矛盾，而作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽這種關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)日的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生”親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視。肯花功夫?qū)W這門課。因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的”愛屋及鳥”吧!反之。如果他們不喜歡某一位老師由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。由此，教師要深入學(xué)

4、生，和學(xué)生打成一片。了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，呵以聽之任之。而是批評(píng)和表揚(yáng)是于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣

5、盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師”一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)。從而導(dǎo)至”兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課常環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6、為了做到這一點(diǎn)。教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅。言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒同等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象。要”寓教于樂.’動(dòng)靜結(jié)合.’學(xué)用結(jié)合.’師生配合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂和大致聽懂的英語講一個(gè)幽默笑話，一則諺語，或南學(xué)生進(jìn)行課前i分鐘英語會(huì)話練習(xí)，自南演講，自由談，集體唱一首英

7、語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。英語有一則諺語說，”良好的開端，就是成功了一半?！薄?dǎo)入新課要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個(gè)懸念吸學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問題。抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開始。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行_r教學(xué)。要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、掛圖、設(shè)置情景。語占總是和情景連在一起的，沒有沒情景的語苦，有了情景學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有

8、趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解節(jié)忌繁、雜、重，(即繁瑣、雜亂、重復(fù))。要精講，長則牛厭。要變講為提問，學(xué)牛大量的時(shí)間是參與而小是旁觀者，學(xué)中用，用巾學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的”成功欲”，不同水平，不同層次的題和語言材料，要南不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生差錯(cuò)。不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性小受挫折。一堂課就是一個(gè)完整的藝

9、術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等?？傊?，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。三、教學(xué)方法要靈活多樣。充滿情趣。單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法。經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣鞏固學(xué)生的興趣教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固、和