數(shù)學教育自考本科論文選題

1、數(shù)學教育（自考數(shù)學教育（自考本科）專業(yè)相溝通畢業(yè)論文選題本科）專業(yè)相溝通畢業(yè)論文選題第一組：1新課程背景下高考數(shù)學試題研究2初中數(shù)學中的研究性學習案例開發(fā)實施研究3職業(yè)學校學生數(shù)學學習興趣的調(diào)查與研究4中學“數(shù)學建模”教學在貧困地區(qū)的實踐與研究52004年遼寧省高考數(shù)學科試卷分析6新課程下信息技術(shù)促進初高中數(shù)學銜接初探7對中學數(shù)學教材情境問題的調(diào)查與研究8高中數(shù)學課堂教學中問答活動的研究9中學數(shù)學問題解決能力培養(yǎng)研究10高中數(shù)學研究性學

2、習11數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的途徑和方法12應用信息技術(shù)進行數(shù)學探究學習的初步研究13在新課標下初一數(shù)學學法指導的實驗研究14高中數(shù)學探究式教學的實施策略與學生數(shù)學能力的培養(yǎng)15影響內(nèi)地西藏學生數(shù)學學習的因素及其對策16中學生數(shù)學學科自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)研究17數(shù)學教學中先行組織者策略應用研究18從競賽數(shù)學的角度看中學新課程的實施19初中生數(shù)學學習中進行發(fā)展性評價的研究20聯(lián)系的思想在數(shù)學課堂教學中的運用21高等數(shù)學建模教育研究22初

3、中函數(shù)探究教學的研究與實踐23高中“矩陣與變換”內(nèi)容教學行動研究24教學中培養(yǎng)學生數(shù)學閱讀習慣的實踐研究25初中數(shù)學開放性問題教學的實施建議與策略26高中數(shù)學新課程概率教學研究27藏漢初中生數(shù)學能力的跨文化研究28高中數(shù)學“探究建構(gòu)”課堂教學模式的理論與實踐研究29小學數(shù)學“滲文”式情感教學的理論思考與現(xiàn)狀研究30淺談高中新課標下的教師學習、實踐和反思31高中數(shù)學校本課程開發(fā)研究32認知風格與樣例對數(shù)學學習遷移的影響33學生自我評價與高

4、中數(shù)學學習效果的研究34高中生數(shù)學反思能力的培養(yǎng)與研究35交流與合作活動在高中數(shù)學教學中的實施策略研究36中學數(shù)學課堂探究式教學模式的理論和實踐研究37數(shù)學交流探究38論數(shù)學課程的情感與態(tài)度目標39數(shù)學課堂探究性教學的理論與實踐研究40中學數(shù)學教師評價研究6.解題教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力7.如何通過解題教學培養(yǎng)學生的數(shù)學能力8.如何提高學生的數(shù)學學習興趣9.學生常見解題錯誤分析10.關(guān)于學生數(shù)學學習態(tài)度的調(diào)查11.關(guān)于學生數(shù)學

5、學習興趣的調(diào)查12.關(guān)于學生數(shù)學學習動機的調(diào)查13.關(guān)于學生數(shù)學學習困難的調(diào)查14.數(shù)學教學中如何發(fā)揮學生學習的主動性15.解題教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力16.如何通過解題教學培養(yǎng)學生的數(shù)學能力17.如何提高學生的數(shù)學學習興趣18.學生常見解題錯誤分析19.促進學生理解的數(shù)學教學設(shè)計研究20促進學生理解的數(shù)學教學設(shè)計研究第三組：1正項級數(shù)收斂性判別法的推廣2數(shù)形結(jié)合思想在近幾年中高考題中的應用3多媒體課件的制作及應用4中值定理在

6、復數(shù)域中的推廣5利用導數(shù)證明不等式6分層教學法在中學數(shù)學中的應用第四組：1、數(shù)學分析中的某些問題：1）數(shù)列求極限的方法歸類與總結(jié)；2）函數(shù)項級數(shù)的收斂性判定方法歸類與總結(jié)；3）凸函數(shù)與不等式2、某些常微分議程解的有界性與穩(wěn)定性問題注：可以是非曲直一些特定階，如二階、三階方程，也可以是方程組。3、高考數(shù)學試題的研究4、中考數(shù)學試題的研究如何培養(yǎng)學生的自學能力論數(shù)形結(jié)合在解題中的應用淺談中學數(shù)學教學中的興趣培養(yǎng)如何培養(yǎng)中學生學習數(shù)學的興趣淺