整體與部分的教學(xué)設(shè)計

1、《堅持整體與部分的統(tǒng)一堅持整體與部分的統(tǒng)一》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材：人教版《思想政治》必修4《生活與哲學(xué)》第三單元第七課第二框執(zhí)教者：陜西師范大學(xué)政治經(jīng)濟學(xué)院08級思想政治教育一班淡曉艷【教材分析教材分析】《堅持整體與部分的統(tǒng)一》是人教版必修四第三單元第七課第二框《用聯(lián)系的觀點看問題》中的內(nèi)容?！渡钆c哲學(xué)》第七課主要內(nèi)容是唯物辯證法的聯(lián)系觀，主要包括兩部分內(nèi)容：世界是普遍聯(lián)系的，用聯(lián)系的觀點看問題。我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《堅持整體與部分

2、的統(tǒng)一》主要分析整體與部分的辯證關(guān)系，通過探究得出樹立全局觀念，搞好局部的觀點?！秷猿终w與部分的統(tǒng)一》是唯物辯證法的聯(lián)系觀的要求，承接了前面聯(lián)系觀的內(nèi)容，又為“掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法”的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊，因此它在教材中起承上啟下的作用，也為以后哲學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)，因此，本框題在《生活與哲學(xué)》中具有不容忽視的重要的地位?！緦W(xué)情分析學(xué)情分析】1、學(xué)生在日常生活中會經(jīng)常會見到一些關(guān)于整體與部分關(guān)系的現(xiàn)象，對這一問題已初步形成了感

3、性認(rèn)識，為本節(jié)課理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了一定的現(xiàn)實生活基礎(chǔ)。2、學(xué)生在第七課第一框已經(jīng)學(xué)過的世界是普遍聯(lián)系的相關(guān)知識也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的知識基礎(chǔ)。3、這個年齡段的學(xué)生充滿生機和活力，對任何事物都有很強的好奇心，學(xué)習(xí)興趣很容易被激活，但是認(rèn)識問題缺乏全面性、對事物的認(rèn)識大多還是停留在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上。4、高二學(xué)生只是初步涉及到哲學(xué)常識，對哲學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析也缺乏一定的理論基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)（1）識記、理解整體與部分的

4、含義（2）理解與掌握整體與部分的辯證關(guān)系（3）運用所學(xué)知識，剖析生活事例，鍛煉學(xué)生分析問題的思維能力。同時，學(xué)會統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。2、能力目標(biāo)【教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖一創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課展示“鐘馗捉鬼圖”，并結(jié)合圖，講述黃筌拒絕皇帝改圖的故事，讓學(xué)生思考：黃筌為什么無法改動吳道子的畫？體驗問題情境，提高有意注意，產(chǎn)生探究問題的興趣

5、和欲望創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣二新課1、學(xué)習(xí)整體與部分的含義展示一組靜態(tài)事物：一個鐘表和表的零部件展示一組動態(tài)事物：人的一生和人的幼年、中年和老年的三個階段2、學(xué)習(xí)整體與部分的辯證關(guān)系（1）二者是相互區(qū)別的在同一事物中，整體與部分有嚴(yán)格的界限（通過含義就學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行思考，進(jìn)而逐步認(rèn)識整體與部分的含義學(xué)生認(rèn)真聽講，通過分析日常現(xiàn)象、觀察漫畫來理解二者的辯證關(guān)系，從而得出二者的辯證關(guān)系培養(yǎng)同學(xué)們的語言表達(dá)能力、總結(jié)概括