新人教版八年級(jí)物理第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)學(xué)導(dǎo)案

1、課題：一、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量設(shè)計(jì)人：熊加斌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度；知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。2過(guò)程與方法：體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn)：使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度。難點(diǎn)：誤差的產(chǎn)生。誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。一、預(yù)習(xí)引導(dǎo)：閱讀教材P10—15頁(yè)，勾了要點(diǎn)，思考P15動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。二、知識(shí)導(dǎo)航

2、：１、國(guó)際單位：２、長(zhǎng)度的測(cè)量１）長(zhǎng)度的單位：km→m→dm→cm→mm→μm→nm(要求學(xué)生熟練掌握各進(jìn)制)２）測(cè)量長(zhǎng)度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋測(cè)微器、游標(biāo)卡尺。３）學(xué)生活動(dòng)：如何使用刻度尺。４）學(xué)生討論并活動(dòng)：如何較準(zhǔn)確測(cè)出硬幣的直徑、一頁(yè)紙的厚度、細(xì)銅線的直徑？總結(jié)得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測(cè)物體；刻度尺要跟所測(cè)物體的長(zhǎng)度平行；讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直；讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位。測(cè)量結(jié)果=數(shù)字單位５）閱讀

3、Ｐ37小資料：一些長(zhǎng)度和距離。３、時(shí)間的測(cè)量活動(dòng)：讓學(xué)生討論各種測(cè)量時(shí)間的工具和方法。學(xué)生說(shuō)出多種方法和用具。鼓勵(lì)學(xué)生用科學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?。時(shí)間的單位：秒（s）、分（min）、時(shí)(h)活動(dòng)：練習(xí)使用停表的方法（注意它的分度值）；利用停表測(cè)量自己一分鐘內(nèi)脈搏跳動(dòng)的次數(shù)，然后用脈搏估算一段時(shí)間。４、誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這種差別就是誤差。錯(cuò)誤：由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，或讀取、記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)心等原因造成的。兩者區(qū)別：

4、誤差不能消除，但可以減小，例如多測(cè)量幾次錯(cuò)誤可以消除。三、課堂檢測(cè)：練習(xí)冊(cè)《輕松入門(mén)》四、拓展與練習(xí)：練習(xí)冊(cè)。后記：二十一中小二十一中小年級(jí)年級(jí)學(xué)科課堂設(shè)計(jì)活頁(yè)學(xué)科課堂設(shè)計(jì)活頁(yè)第周第課時(shí)上課時(shí)間課時(shí)間：年月日星期：星期：備課組長(zhǎng)簽備課組長(zhǎng)簽字：字：領(lǐng)導(dǎo)簽領(lǐng)導(dǎo)簽字：字：一、預(yù)習(xí)引導(dǎo)：閱讀教材P16—18頁(yè)，勾了要點(diǎn)，思考P30動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。二、知識(shí)導(dǎo)航：1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的改變。宇宙中的一切物體都是運(yùn)動(dòng)的。整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵

5、豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而樹(shù)木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?？梢?jiàn)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。2、參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。參照物的選擇：A、參照物可以任意選擇。但要考慮研究問(wèn)題的需要和簡(jiǎn)單性。B、參照物可以選擇自身以外的所有物體，一旦被選定，就把它假定為靜止。（若選擇它自身作參照物，則物體永遠(yuǎn)靜止）。C、通常研究地面上的物體時(shí)，一般選擇地面或地

6、面上的靜止的物體為參照物，且一般不必說(shuō)明。我們平?？吹降倪\(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)的，都是相對(duì)所選定的參照物而言的。3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性一起描述圖1.2—4、卡車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物，卡車(chē)是運(yùn)動(dòng)的；選取收割機(jī)做參照物，卡車(chē)是靜止的。在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。描述圖1.2—5的各種情形物體的運(yùn)動(dòng)狀況。三、課堂檢測(cè)：練習(xí)冊(cè)四、拓展與練習(xí)：練習(xí)冊(cè)。后記：課