新人教版五年級語文上冊《梅花魂》教學設(shè)計

1、梅花魂梅花魂教學目標：知識與技能：認識“撩”、“眷”兩個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過品讀、研讀，感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感。教學重點：通過品讀、研讀，感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感。教學難點：了解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感。教學準備：查找有關(guān)梅花的資料。教學過程：一、導入1、全班

2、齊背古詩《梅花》。2、交流自己搜集的有關(guān)梅花的知識。師：“魂”是什么意思？梅花是一種植物，它的精神是什么？帶著疑問讓我們走進文本。二、初讀課文，掃出障礙。1、利用工具書或聯(lián)系上下文自學生字詞。2、準確地朗讀課文。三、再讀課文，整體感知?！皶坷锬且环樊?，他很珍惜?！闭f說這兩個句子的異同，哪個句子更好？為什么？（從中體會作者用對比的手法來表現(xiàn)老人對梅花圖的珍愛。）(2)“我不小心在梅圖上留下臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一

3、次聽到他訓斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！盿、理解＂清白＂＂玷污＂b、從外祖父的話中你感受到了什么？從外祖父的動作中你看出了什么？你能讀好它嗎？（通過老人的語言，行動來體會他對梅圖的珍愛。）(3)“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”討論：a、梅花的秉性像什么？b