時分秒教學設計

1、《認識時、分、秒》教學設計教學目標1、結合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分，知道1時=60分。2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。3、在教學中，盡量創(chuàng)設現(xiàn)實具體的情境，放手讓學生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動建構知識。教學重難點知道1時=60分，并能準確認、讀、寫鐘面上的時間。教具準備課件、教具鐘面教學過程設計一、情境導入1、小朋友們你們喜歡看動畫片嗎？2、那你知道浙江少兒頻道的動畫片是幾點鐘播放的嗎？3、你是怎么知道的？（

2、看鐘知道的）4、你真能干！學會看鐘了。我們生活中有許多形形色色的鐘表，他是我們生活的好幫手。（課件各種各樣的鐘表）學會了看鐘表，就能更準確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。5、今天我們就一起來進一步學習有關鐘表的知識。板書：認識時、分二、直觀演示，探索新知師：剛才這個小朋友是根據(jù)長短來區(qū)分的，你還有其它辦法嗎？（走的最快的是秒針，最慢的是時針?！煟耗撬鼈兪窃鯓佑嫊r的呢？1、認識1時（1）先來看看時針是怎么走的？（課件演示:

3、時針從1走到2是1小時）（2）時針走1大格就是1小時（3）想一想，時針從幾走到幾也是1小時？師：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間都是1小時。2、認識幾時（1如果時針從12走到2是幾小時？為什么？從2走到4？從12走到7呢？（2）時針走一圈需要多少小時？（12小時）3、認識1分我們剛才通過觀察，知道了時針的計時方法，再來觀察一下分針。課件演示：分針走1小格就是1分。4、認識幾分（1）分針走1小格就是1分，走2小格呢？走5小格呢？（2