時分秒教學設計教案

1、細心整理《相識時、分、秒》教學設計教學目標1、結(jié)合生活實際，進一步相識鐘面，相識時、分，知道 1 時=60 分。2、會正確認、讀、寫鐘面上的時間。3、在教學中，盡量創(chuàng)設現(xiàn)實具體的情境，放手讓學生去視察、操作、溝通、實踐，在活動中去主動建構(gòu)學問。教學重難點知道 1 時=60 分，并能精確認、讀、寫鐘面上的時間。教具準備課件、教具鐘面教學過程設計一、情境導入1、小摯友們你們寵愛看動畫片嗎？2、那你知道浙江少兒頻道的動畫片是幾點鐘播放的嗎？3

2、、你是怎么知道的？〔看鐘知道的〕4、你真能干！學會看鐘了。我們生活中有許多形形色色的鐘表，他是我們生活的好幫手。 〔課件各種各樣的鐘表〕學會了看鐘表，就能更精確地駕馭時間，合理支配時間，做時間的小主子。5、今日我們就一起來進一步學習有關(guān)鐘表的學問。板書：相識時、分二、直觀演示，探究新知細心整理是秒針，中間的是分針。 〕師：剛剛這個小摯友是依據(jù)長短來區(qū)分的，你還有其它方法嗎？〔走的最快的是秒針，最慢的是時針?！硯煟耗撬鼈兪窃鯓佑嫊r的呢

3、？ 1、相識 1 時〔1〕先來看看時針是怎么走的？〔課件演示:時針從 1 走到 2 是 1 小時〕〔2〕時針走 1 大格就是 1 小時〔3〕想一想，時針從幾走到幾也是 1 小時？師：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間都是 1 小時。2、相識幾時〔1 假如時針從 12 走到 2 是幾小時？為什么？從 2 走到 4？從12 走到 7 呢？〔2〕時針走一圈須要多少小時？〔12 小時〕3、相識 1 分我們剛剛通過視察，知道了時針的計時方法，