日趨完善的立體交通網(wǎng) 教案

1、4.1穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的農(nóng)業(yè)教學(xué)目標教學(xué)目標:知識與技能知識與技能：1、了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展概況。2、能夠運用資料并聯(lián)系實際說明我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上的差異。3、舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性.明確如何才能因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。過程與方法過程與方法：學(xué)生通過身邊找案例歸納農(nóng)業(yè)的產(chǎn)物通過讀圖比較概括等思維過程形成地理概念進而了解農(nóng)業(yè)分布和發(fā)展的基本規(guī)律.運用有關(guān)知識和方法提出看法或解決問題的設(shè)想。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生懂得農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中

2、的重要作用師生一起討論人類的生產(chǎn)勞動對環(huán)境的影響師生間共同學(xué)習(xí)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點教學(xué)重點:1、運用資料聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況。2、舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。3、地理自主學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。教學(xué)難點教學(xué)難點:1、分析我國農(nóng)業(yè)在地區(qū)分布上差異的原因。2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教學(xué)輔助手段教學(xué)輔助手段:1、反映我國農(nóng)業(yè)特色的錄象。2、多媒體課件。3、課下進行一次小調(diào)查。課時安排課時安排:3課時教學(xué)過程教學(xué)過程:第一課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情

3、境、一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課師:請同學(xué)們想一想你理解的農(nóng)業(yè)是什么生:想一想說一說。動植物的生長都有自身的規(guī)律，受制于一定的自然條件。因此，發(fā)展農(nóng)業(yè)要遵循自然規(guī)律，因地制宜，宜農(nóng)則農(nóng)，宜牧則牧，宜漁則漁。生：自學(xué)課文師：引導(dǎo)學(xué)生讀圖45黃土高原因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。安排活動：選擇下列地區(qū)，決定發(fā)展哪種類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動并說出這樣安排的原因。A低山區(qū)B河谷區(qū)C山地D溝壑區(qū)E城市郊區(qū)生：根據(jù)圖45選擇描述。師：點評，用激勵的語言。生：閱讀信

4、息傳遞，水果種植與自然條件。師：讓學(xué)生自學(xué)課文，了解我國因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的例子。生：自學(xué)課文。了解商品糧基地，東北平原，長江中下游平原。生：閱讀信息傳遞：重點建設(shè)的優(yōu)勢農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶。師：總結(jié)：農(nóng)業(yè)發(fā)展應(yīng)針對不同的地理位置，地形類型，及氣候特點，采取不同的對策。第三課時第三課時一、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展一、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展師：讓學(xué)生自學(xué)課文，讀圖48，農(nóng)業(yè)發(fā)展中的一些問題。并讓學(xué)生扮演角色，說說農(nóng)業(yè)發(fā)展中的一些問題。生：自學(xué)課文，讀圖，扮演農(nóng)民，專家

5、，干部，學(xué)生。師：強調(diào)我國農(nóng)業(yè)主要面臨的一些問題是農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境惡化，糧食生產(chǎn)不穩(wěn)等。師：組織學(xué)生討論，針對以上問題提出合理建議。生：小組討論，發(fā)言。預(yù)測：（發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)效益，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。在缺水，水土流失嚴重的北方旱作區(qū)，推廣保護性耕作技術(shù)，對農(nóng)田實行免耕少耕，并用農(nóng)作物秸桿殘茬覆蓋地表。這些措施起到保圖保墑，增加耕地肥力，減少水土流失，保護和提高糧食生產(chǎn)能力的作用。）生：閱讀信息傳遞：什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)。師：指導(dǎo)學(xué)生完成積極