日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：日月潭課題：日月潭科目：科目：語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象：教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生課時(shí)：課時(shí)：第二課時(shí)提供者：關(guān)大芳提供者：關(guān)大芳單位：利辛縣汝集學(xué)區(qū)中心學(xué)校單位：利辛縣汝集學(xué)區(qū)中心學(xué)校一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析《日月潭》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的首篇課文，是一篇寫(xiě)景的短文，描繪了我國(guó)寶島臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)——日月潭的秀麗風(fēng)光。日月潭是臺(tái)灣省的一個(gè)大湖。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好

2、去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。３、有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析《日月潭》是語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)的課文。這一單元是圍繞愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的《日月潭》一課描寫(xiě)了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光從周?chē)?/p>

3、環(huán)境、日月潭的形狀以及清晨與中午、晴與雨等不同方面來(lái)展現(xiàn)日月潭的美。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章也是一篇適合指導(dǎo)朗讀的好教材。在學(xué)習(xí)課文時(shí)要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)優(yōu)美詞句在朗讀中感悟日月潭的美麗激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的情感。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1.使用電教手段，運(yùn)用圖像，幫助學(xué)生理解課文意思。教學(xué)中采用圖片，向?qū)W生清楚地展示日月潭基本輪廓；小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，另一邊像彎彎的月亮?！皟?/p>

4、潭湖水相連，像碧綠的大玉盤(pán)，小島就像玉盤(pán)中的明珠”是一個(gè)難句。學(xué)生光憑語(yǔ)言，對(duì)它較難形成鮮明的表象以幫助學(xué)生提高感知效果，使他們有一種身臨其境的感受圖像的運(yùn)用，促使學(xué)生的形象思維得到發(fā)展。2.多次設(shè)計(jì)了讀句和讀段的訓(xùn)練。課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)的誦讀、調(diào)動(dòng)情緒，產(chǎn)生“視象”，體會(huì)畫(huà)中之情、畫(huà)外之意，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展朗讀能力。朗讀的形式是根據(jù)訓(xùn)練的需要設(shè)計(jì)的，有自由讀、范讀、指名讀、齊讀，還有配樂(lè)讀等。它對(duì)積累語(yǔ)言材料，發(fā)展

5、學(xué)生的語(yǔ)言水平，也會(huì)有好處。3.加強(qiáng)了詞句的訓(xùn)練。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)詞識(shí)字；聯(lián)系課文的內(nèi)容，聯(lián)系具體的形象，聯(lián)系相近的詞語(yǔ)，盡力做到深入淺出地理解詞的意思，提高學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力，以避免低年級(jí)詞語(yǔ)教學(xué)中單純的以詞解飼，死記硬背的現(xiàn)象。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（），周?chē)性S多（）。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫（），小島把湖水（），北邊像（）太陽(yáng)，叫（）；南邊像（）月亮叫（）。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)七、教學(xué)評(píng)價(jià)

6、設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)問(wèn)題呈現(xiàn)梯度，涉及面積廣泛，基本上照顧到更多的學(xué)生。同時(shí)，多以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，踴躍參與課堂活動(dòng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)八、板書(shū)設(shè)計(jì)日月潭清晨隱隱約約光華島中午清晰雨中朦朧九教學(xué)反思九教學(xué)反思日月潭令人神往，是因?yàn)樗谧鎳?guó)的寶島臺(tái)灣，是因?yàn)樗澳抢锶荷江h(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)，注重情感的生成。把教師的引導(dǎo)，學(xué)生的讀書(shū)與形象的