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1、美美地讀,靈動(dòng)地美美地讀,靈動(dòng)地學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下《日月潭》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容《日月潭》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇講讀課文。課文描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光,從周圍環(huán)境,日月潭的形狀以及清晨、中午,晴與雨等不同方面展現(xiàn)了日月潭的美,表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣,對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。語(yǔ)言清新自然,是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1積累運(yùn)用課文中的四字詞語(yǔ):“群山環(huán)繞、樹
2、木茂盛,名勝古跡、湖水碧綠、隱隱約約、太陽(yáng)高照、蒙蒙細(xì)雨、風(fēng)光秀麗”。并能通過(guò)觀察圖畫、結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)初步理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“群山環(huán)繞、隱隱約約、清晰、朦朧、仙境”的意思。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解日月潭的特點(diǎn),感受日月潭的秀麗風(fēng)光。三、設(shè)計(jì)理念三、設(shè)計(jì)理念全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒先生曾說(shuō)過(guò):低年級(jí)閱讀教學(xué)要做的事是—識(shí)好字、寫好字;讀好課文;理解少量的重點(diǎn)詞、句;積累語(yǔ)言。本節(jié)課的教學(xué)以讀出日月潭的美為主線,進(jìn)行知識(shí)整合讀中識(shí)字、讀
3、中寫字、讀中理解、讀中積累以讀為本,讓學(xué)生充分地讀書,讀出聲,讀出意,讀出味,讀出情,讀出神,如臨其境。四、教學(xué)過(guò)程四、教學(xué)過(guò)程(一)圖詞結(jié)合,激趣入題括號(hào)你覺得在里面填上什么詞最恰當(dāng)。課件出示:()日月潭2課文的三、四自然段就寫了日月潭不同時(shí)段的美景,請(qǐng)大家輕聲讀課文3、4段,把你認(rèn)為最美的句子劃出來(lái)。課件出示:小組合作(1)輕聲讀課文3、4段,把你認(rèn)為最美的句子劃出來(lái)。(2)把你找到的句子讀給小組同學(xué)聽,與同學(xué)一起分享。【設(shè)計(jì)意圖:
4、新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這一環(huán)節(jié)抓住“美”這一主線,鼓勵(lì)孩子自主閱讀,自主表達(dá),充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神?!?匯報(bào)。預(yù)設(shè):A、清晨的日月潭課件出示圖文:清晨,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。(1)瞧,這就是日月潭的清晨美景。(板書清晨)看誰(shuí)的眼睛最亮,來(lái)指一指晨星和燈光的倒影在哪里?看得清嗎?看不清楚,模模糊糊用一個(gè)詞語(yǔ)叫什么?(2)誰(shuí)來(lái)教我寫“隱”和“約”兩個(gè)字。師板書
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