普羅米修斯

1、普羅米修斯（第二課時）普羅米修斯（第二課時）學習目標：學習目標：1學習“袖、恕、吩”等七個生字。理解“氣急敗壞、風吹雨淋、屈服”等詞語的意思。2閱讀課文，理解神話故事內容。有感情朗讀中，表達獨特的感悟。3感受普羅米修斯為人類取火種的偉大壯舉與英雄品質。感受神話的藝術魅力，產生對神話的閱讀興趣。教學過程：教學過程：一、走近神話，引發(fā)閱讀期待一、走近神話，引發(fā)閱讀期待1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習（指讀課題），他是希臘神話傳說中的神。（板

2、書：神）。2、復述故事上節(jié)課我們初步學習了這個神話，誰愿意先來為我們簡單地復述一下這個故事。3、聽完這個故事，你對普羅米修斯是一種怎樣的情感呢？（佩服）普羅米修斯最讓我們佩服的是什么呢？這節(jié)課就讓我們細細的品讀這個神話，走近這個神。二、走進神話，引導閱讀感悟二、走進神話，引導閱讀感悟1、請同學們打開書本，默讀課文，在最讓你感動的地方做上記號，還可以在旁邊注解一下自己的感受。2、全班交流。（1）“普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：為人類造福，有

3、什么錯？我可以承受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種?！盇佩服他的什么？（堅定）你從哪些詞讀出了堅定？（決不會更不會）這句話是在什么樣的情況下說的？聯系前文我們來了解一下。是在宙斯氣急敗壞，要對他施以最嚴厲的懲罰下，他堅定地說。誰能讀出他的堅定？（指名讀評價讀男生讀）B你還讀出了什么？（理直氣壯）他認為自己錯了嗎？從哪知道他認為自己沒有錯？（反問句）怎樣讀好反問句？你來理直氣壯地告訴我，你沒有錯。（自由讀指名讀女生讀）C普羅米修

4、斯面臨著怎樣的選擇？他毅然選擇了自己痛苦，換取人類的幸福。這是毫不猶豫地回答，這是與宙斯的勇敢抗爭。（齊讀）（2）A他承受了哪些痛苦？（讀句子）他屈服了嗎？其實他承受的痛苦只有這些嗎？炎炎夏日，他將承受怎樣的痛苦？（引“盡管如此，……）寒冬臘月，他將承受怎樣的痛苦？（引“盡管如此，……）漫漫長夜，他將承受怎樣的痛苦？（引“盡管如此，……）B最痛苦的還在后面呢？自己讀讀讀著這段話，此時你是什么感受？（生不如死無法想象……）你能讀出這感受嗎