最新人教版三年級數(shù)學上冊第七單元長方形和正方形教學設計

1、第七單元第七單元《長方形和正方形長方形和正方形》教學設計教學設計教材分析：本單元內(nèi)容主要是讓學生在觀察圖形、描畫圖形的活動中，以邊數(shù)的多少對圖形進行分類，知道四邊形的形狀和名稱，然后進一步感知長方形和正方形；認識圖形的周長，進而掌握長方形和正方形的周長的計算方法。本單元內(nèi)容是學生今后進一步學習圖形知識的基礎，在整個“圖形與幾何”知識體系具有重要的紐帶作用。教學目標：1、通過學習，使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特點，會

2、在方格紙上畫長方形和正方形。2、使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法，會計算長方形和正方形的周長。3、通過學習，使學生會估計一些物體的長度，并會進行簡單的測量計算。4、通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學措施：1不斷創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣。在課堂教學中應采用形象化的教學手段，不斷創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣，保持他們的注意力，還可充分發(fā)揮學生的想象力，讓他們投入到學習活動中

3、去。2注重學生的學習方法，引導實踐活動和合作交流。通過任務呈現(xiàn)，自主學習，展示交流等活動的交替運用，引導學生在實踐活動和合作交流中探索方法，體驗數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)生活中的數(shù)感3學生是學習的主人，讓學生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)歷自主探索，合作交流的過程。課時安排：四邊形的認識1課時長方形和正方形的認識1課時周長1課時長方形和正方形的周長1課時整理和復習2課時第一課時第一課時四邊形四邊形教學內(nèi)容教材第79頁。教學目標1、直觀感知四邊形，能

4、區(qū)分和辨認四邊形。2、培養(yǎng)學生的觀察、比較和抽象概括的能力。3、通過情景圖和生活中的事物，感受生活中的四邊形無處不在，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點認識四邊形。教學難點四邊形的特征。教具準備方格紙、各種卡片、釘子板。教學過程一、復習導入。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。1、探索長方形的特征。師：仔細觀察下面的長方形，說說有什么特點？跟小組同學說一說。（出示例2）學生進行小組活動，教師巡視了解情況。師：把你的發(fā)現(xiàn)跟大家說一說吧！生1：長方形的對邊是

5、相等的。生2：長方形有4個直角。只要學生回答合理就要給予肯定并鼓勵。2、認識長方形各部分的名稱。我們通常把長方形長邊的長叫做長，短邊的長叫做寬。3、探索正方形的特征。師：（發(fā)正方形紙片）量一量、折一折、比一比正方形，說說有什么特點？學生進行小組活動，教師巡視。生1：正方形四條邊相等。生2：四個角都是直角。4、認識正方形各部分的名稱。正方形每條邊的長叫做邊長。5、長方形和正方形的關系。相同：長方形和正方形都有四條邊四個直角。不同：長方形對