本次初三化學知識點總結第一二章

1、緒言緒言化學使世界變得更加絢麗多彩化學使世界變得更加絢麗多彩1、化學是研究物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律的科學。2、原子論（道爾頓道爾頓）和分子學說（阿伏加德羅阿伏加德羅）的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎?！镔|是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎。3、1869年，俄國的化學家門捷列夫門捷列夫發(fā)現元素周期律和元素周期表。物質的種類繁多（達2000多萬種），但組成它們的基本成分——元素只有100多種。水、氧氣、

2、二氧化碳的一個共同點：都含有氧元素。4、我國的某些化學工藝像造紙、制火藥、燒瓷器，發(fā)明很早對世界文明作出過巨大貢獻。5、用高分子薄膜做的鳥籠：隔水、透氣6、用納米技術制造出具有特定功能的產品（直徑6mm的尼龍繩能吊起2t的汽車）（1nm=109m）第一章第一章走進化學世界走進化學世界課題課題1物質的變化和性質物質的變化和性質考點要求考點要求：認識認識化學化學變化的基本特征；理解反化的基本特征；理解反應現應現象和本象和本質之間的聯(lián)系考點一

3、考點一、物質的變化1、概念：物理變化——沒有生成其它物質的變化。例:石蠟熔化、水結成冰、汽油揮發(fā)化學變化——有其它物質生成的變化例:煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗、呼吸2、判斷變化依據：是否有其它（新）物質生成。有則是化學變化，無則是物理變化3、相互關系：常常伴隨發(fā)生，有化學變化一定有物理變化有物理變化不一定有化學變化。4、化學變化伴隨現象：放熱、吸熱、發(fā)光、變色、放出氣體和生成沉淀?？键c二考點二、物質的性質物理性質：物質不需要化學變化就表現

4、出的性質。包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性、延展性、導電性、吸水性、吸附性等?；瘜W性質：物質在化學變化中表現出來的性質。可燃性、氧化性、還原性、活潑性、穩(wěn)定性、腐蝕性、毒性、金屬活動性等。它們的區(qū)別區(qū)別是：物理性質在靜止狀態(tài)中就能表現出來，而物質的化學性質則要在物質運動狀態(tài)中才能表現出來三、物理變化、化學變化、物理性質、化學性質之間的區(qū)別與聯(lián)系。聯(lián)系：在變化語句中加“能”或“可以”或“易”“會”“難于”等詞

5、語，變成了相應的性質。物理變化化學變化概念沒有生成其他物質的變化生成其他物質的變化伴隨現象物質的形狀、狀態(tài)等發(fā)生變化常伴隨有放熱、發(fā)光、變色，放出氣體、生成沉淀等本質區(qū)別變化時是否有其他物質生成實例石蠟熔化、水結成冰、汽油揮發(fā)煤燃燒、鐵生銹、食物腐敗、呼吸相互關系物質在發(fā)生化學變化的過程中一定伴隨物理變化，如石蠟燃燒時先發(fā)生石蠟熔化現象。在發(fā)生物理變化時不一定伴隨化學變化。物理性質化學性質概念物質不需要發(fā)生化學變化就能表現出來的性質物質

6、在化學變化中表現出來的性質實質物質的微粒組成結構不變所呈現出的性質。物質的微粒組成結構改變時所呈現出的性質。實例顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、吸附性、導電性、導熱性、延展性等可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、助燃性、還原性、酸性、堿性等確定由感官直接感知或由儀器測定通過化學變化方可知區(qū)別是否需要通過化學反應表現出來課題課題2化學是一門實驗為基礎的科學化學是一門實驗為基礎的科學一、化學研究的對象是物質，以實驗實驗為基礎。

7、學習化學的途徑是科學探究，實驗是科學探究的重要手段。二、對蠟燭及其燃燒的探究1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水變渾濁（特性），不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸。B、氧氣——支持燃燒（使帶火星的木條復燃、燃著的木條燒得更旺），供給呼吸。2、結論：“兩多一少兩多一少”——人呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣比空氣多，氧氣的含量比空氣少。即：A呼出的氣體使石灰水出現的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中CO2的含量高。B呼出的氣體使燃著的木條熄滅，

8、燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高。C對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量高。3、鑒別氧氣和二氧化碳：方法①：用燃著的木條分別伸入瓶內，使之燃得更旺的是氧氣使之立即熄滅的是二氧化碳；方法②：分別倒入澄清的石灰水，使之變渾濁的是二氧化碳，使之無明顯變化的是氧氣。三、實驗探究的方法：A、提出科學問題；B、假想和猜測；C、制定計劃；D、進行實驗；

9、E、收集證據；F、解釋與結論；G、反思與評價；H、表達與交流。四、化學學習的特點：1、關注物質的性質2、關注物質的變化3、關注物質變化的過程及其現象并進行比較和分析，以得出可靠的結論課題課題3走進化學實驗室走進化學實驗室考試要求：考試要求：1、能、能記得常用得常用儀器的名稱、器的名稱、認識圖樣認識圖樣、了解用途及使用、了解用途及使用請注意事注意事項（試管、管、燒杯、酒精杯、酒精燈、水槽、量筒、托燈、水槽、量筒、托盤天平、天平、錐形瓶、形

10、瓶、長頸長頸漏斗等）漏斗等）2、能、能進行藥品的取及（包括物品的取及（包括物質的稱量、液體的量?。?、的稱量、液體的量取）、連接儀器、器、給物質加熱等考點一考點一、常用的儀器（儀器名稱不能寫錯別字）（一）初中化學實驗常用儀器反應容器可直接受熱的：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等能間接受熱的：燒杯、燒瓶、錐形瓶（加熱時，需加石棉網）常存放藥品的儀器：廣口瓶（固體）、細口瓶（液體）、滴瓶（少量液體）、集氣瓶（氣體）用加熱儀器：酒精燈計量儀器：托盤

11、天平（稱固體固體質量）、量筒（量液體液體體積）儀分離儀器：漏斗取用儀器：藥匙（粉末或小晶粒狀）、鑷子（塊狀或較大顆粒）、膠頭滴管（少量液體）器夾持儀器：試管夾、鐵架臺（帶鐵夾、鐵圈）、坩堝鉗實驗探究步驟觀察物質的性質、變化、現象結論、解釋、化學方程式⒈用排水法收集氣體⑴在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放水中。將塑料管小心插入集氣瓶內，吹氣集氣瓶中的水排出，集氣瓶內充滿氣體呼出的氣體大部分沒有溶于水⑵在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋

12、住瓶口，從水中取出正放于桌上正放于桌上氣體無色呼出的是無色的氣體，密度密度比空氣大比空氣大⒉探究呼出氣體的性質⑴向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩盛空氣的集氣瓶內石灰水沒有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶內石灰水變渾濁人呼出氣體中含有較多的二氧化碳⑵將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中燃燒的木條在盛空氣的集氣瓶中持續(xù)燃燒一會熄滅；燃燒的木條在盛呼出氣體的集氣瓶中立即熄滅人呼出氣體中含有較少的氧氣⑶