畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略_第1頁(yè)
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1、大冊(cè)營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)大冊(cè)營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué)初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略初中畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略一、目標(biāo)要求:本階段為基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),目標(biāo)是狠抓雙基,打好基礎(chǔ)。本階段是復(fù)習(xí)過(guò)程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),是復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)累積階段,是量變的過(guò)程?;A(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了,后兩個(gè)階段復(fù)習(xí)效果就會(huì)大幅度提高。總體要求:過(guò)三關(guān):1、基礎(chǔ)知識(shí)關(guān):要求教師引導(dǎo)學(xué)生依標(biāo)扣本,以章節(jié)、課或單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí),排查知識(shí)點(diǎn),建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),剖析難點(diǎn)

2、,解決疑點(diǎn),澄清易混點(diǎn)。同時(shí)編寫高質(zhì)量的單元復(fù)習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,及時(shí)反饋,查缺補(bǔ)漏。達(dá)到“低起點(diǎn),小幅度;強(qiáng)訓(xùn)練,快反饋;速矯正,補(bǔ)缺漏;真理解,得規(guī)律;獲能力,層層進(jìn)”的知識(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)要求。2、知識(shí)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理及其證明過(guò)程,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。3、方法技能關(guān)。什么是基本技能例如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能?;痉椒唇忸}的思路與步驟

3、,第一步做什么,第二步干什么,第三步…。二、復(fù)習(xí)研討:目的有三:一是復(fù)習(xí)動(dòng)員,二是復(fù)習(xí)指導(dǎo),三是資源共享。1、3月初召開(kāi)班級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì),探討復(fù)習(xí)階段的班級(jí)管理、學(xué)科檢測(cè)目標(biāo)化。2、課前準(zhǔn)備充分:一般包括四部分:基礎(chǔ)知識(shí)提綱,典型例題,對(duì)應(yīng)訓(xùn)練題,檢測(cè)把關(guān)題?;A(chǔ)知識(shí)提綱可提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前復(fù)習(xí),有利于課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)度、效果。3、課堂精講強(qiáng)練根據(jù)學(xué)生掌握情況??蛇m當(dāng)安排提問(wèn)或前一節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、檢查作業(yè)。基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生多說(shuō)多做、

4、真正理解。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)大多數(shù)學(xué)生要熟練掌握;對(duì)于記憶知識(shí)要讓學(xué)生記熟;對(duì)于直接用定義、公式的練習(xí)題達(dá)80%上學(xué)生全會(huì)。典型例題。要引導(dǎo)學(xué)生分析出基本解法,找出它的基本規(guī)律,總結(jié)上升為學(xué)科方法,使其成為后段學(xué)習(xí)的工具。一個(gè)例題結(jié)束,應(yīng)立即進(jìn)行有對(duì)應(yīng)性鞏固練習(xí),趁熱打鐵搞好落實(shí)。搞好當(dāng)堂小檢測(cè),及時(shí)反饋矯正,查缺補(bǔ)漏。4、課后作業(yè)作業(yè)題的多少、難易要根據(jù)具體情況而定。教師一定要收,一定要批,要評(píng),要糾錯(cuò)和強(qiáng)化。四、反饋檢測(cè)、查漏補(bǔ)缺1、扎實(shí)搞

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