用發(fā)展的眼光看待學生

1、用發(fā)展的眼光看待學生任何事物都沒有一成不變的，我們要更好的認識事物，學習事物，就要要用發(fā)展的眼光看待事物。古人說“識別三日當刮目相看”、“曾經(jīng)滄海難為水”等，都說明了事物是發(fā)展的觀點。身為教師，都深刻的認識到了教育的目的是使學生全面的發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀。學生從剛踏入校門，到走向社會，是一個從一字不識，到能獨當一面，完成社會角色使命的人才發(fā)展過程。學生的每天都不一樣。有這樣一個例

2、子：為了提高成績，督促學生寫作業(yè)，我專門成立學習小組，每天都是在組長的家里寫作業(yè)，寫完了才能走，每天小組長向我匯報做作業(yè)情況。有個學生，每天都不去寫作業(yè)，到處亂跑，小組長管不了。可是不知道有天怎么回事，小組長說他作業(yè)寫完了。我就感覺很驚訝，我刻意的安排了一次作業(yè)突擊檢查。趁機我重重的表揚了他，他從此以后就一直堅持寫作業(yè)，學習成績也上去了。這就是一個簡單的學生在發(fā)展變化的例子，從這個例子中可以得到以下幾點：1、為學生的長遠發(fā)展做好準備把學

3、生分成學習小組就是為了培養(yǎng)學的學習能力，在小組內(nèi)進行充分的合作學習。以一個組長為首，可以開展多樣的學習計劃，促進學生能夠按時完成的作業(yè)的同時也幫助后3、不要吝嗇自己的贊美學生都有爭強好勝之心，在比賽中得獎，考試取得好成績等等。這些都是積極獲取別人認可的表現(xiàn)，可見學生得到他人的認可是一件多么重要的事情。作為老師，每當看到學生一點點的進步，都要準備的指出來，我們不光要指出學生的不足，更應該指出學生的優(yōu)點。促進學生明白什么是好的，什么是不好的