男女生打開(kāi)水制度不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

1、男生與女生打開(kāi)水方式不同的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析“一個(gè)日常生活的例子，如何用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來(lái)分析其內(nèi)在的制度安排：在校園中，打開(kāi)水的時(shí)候，通常男生會(huì)輪流打水，一個(gè)人或兩個(gè)人負(fù)責(zé)打一天的水；而女生卻是每個(gè)人打每個(gè)人的，每個(gè)人每天都打，但只打自己的。這是兩種不同的方式，為什么會(huì)使這種安排？”這個(gè)問(wèn)題是在論壇上看到的，還有很多跟貼。覺(jué)得很有意思，就深入的想了想，寫(xiě)成了下面這篇小文章，以試圖能從新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)解釋這一現(xiàn)象。一、在男生和女生中存

2、在這兩種不同的打開(kāi)水制度，根本原因在于這兩種打開(kāi)水制度的凈成本（或者說(shuō)凈收益也無(wú)妨）不同。但這個(gè)成本的不同是在于范圍較廣的社會(huì)成本還是較狹隘的個(gè)人成本？我想是在于個(gè)人成本。因?yàn)榇蜷_(kāi)水制度的形成是一種每個(gè)人都接受的自發(fā)行為，所以對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是有利的。只是僅此而已，若從社會(huì)或整體角度出發(fā)，這種自發(fā)的制度安排并不一定會(huì)帶來(lái)最優(yōu)的社會(huì)成本。所以可以說(shuō)，這個(gè)成本是從理性的個(gè)人利益角度出發(fā)的，并使得某個(gè)人群一致選擇了對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)成本都最低的打開(kāi)水

3、制度。二、假定：（一）有關(guān)制度方面的假定１、制度的組成包括兩個(gè)部分，即游戲規(guī)則和適用人群。在打開(kāi)水這一具體事件中，游戲規(guī)則可分為兩種：共打共用規(guī)則（下文簡(jiǎn)稱(chēng)為Ａ）、私打私用規(guī)則（下文簡(jiǎn)稱(chēng)為Ｂ）。而人群則可簡(jiǎn)單的區(qū)分為：男生人群（Ｍ）和女生人群（Ｗ）。２、制度的類(lèi)型依據(jù)上面關(guān)于制度組成的分析，可以將打開(kāi)水制度分為四種類(lèi)型（即人群類(lèi)型與規(guī)則類(lèi)型的四種組合）：（１）ＭＡ：表示男生共打共用的制度。（２）ＭＢ：表示男生私打私用的制度。（３）ＷＡ：

4、表示女生共打共用的制度。（４）ＷＢ：表示女生私打私用的制度。（二）有關(guān)制度的選擇標(biāo)準(zhǔn)男生和女生各有兩種打開(kāi)水的制度可供選擇，而從一般情況來(lái)看，男生選擇了ＭＡ而女生選擇的是ＷＢ。我想從不同制度給男生或女生帶來(lái)的成本和收益角度來(lái)分析說(shuō)明他們對(duì)某種制度的取舍。１、首先，假定上述各種制度帶給每個(gè)人的收益是相同的，即：使每個(gè)人都有足夠的水用。那我們只需要分析各種制度下個(gè)人成本的差異即可。２、假定上述四種制度中的個(gè)人成本分別為ＣＭＡ、ＣＭＢ、ＣＷＡ

5、、ＣＷＢ。所以男生選擇哪種打開(kāi)水制度，取決于（ＣＭＡ－ＣＭＢ）的值是正還是負(fù)。（從現(xiàn)實(shí)的一般情況看，結(jié)論應(yīng)該是ＣＭＡ－ＣＭＢ＜０）女生的情況則類(lèi)似上面的分析，她們的選擇取決于（ＣＷＡ－ＣＷＢ）的取值情況。（從現(xiàn)實(shí)的一般情況看來(lái)，結(jié)論應(yīng)該是ＣＷＡ－ＣＷＢ＞０）上述兩個(gè)不等式，將在正文中得到論證說(shuō)明。（三）有關(guān)男生與女生區(qū)別的假定打水，能容忍或直接跟他說(shuō)。而Ｑ為了維持男孩子的尊嚴(yán)和信譽(yù)，都會(huì)去打水。由此可見(jiàn)，?ＣＭ２＜０（６）綜合（３）、（

6、４）、（５）、（６）式可得：ＣＭＡ－ＣＭＢ＝?ＣＭ＝?ＣＭ１＋?ＣＭ２＜＜０（７）所以ＣＭＡ－ＣＭＢ＜＜０得到驗(yàn)證，男生選擇Ａ制度打開(kāi)水。（三）說(shuō)明在一般情況下：ＣＷＡ＞ＣＷＢ，即女生選擇Ｂ制度打開(kāi)水的原因。類(lèi)似上一種情況的：因?yàn)椋茫祝粒剑茫祝粒保茫祝粒玻ǎ福┒茫祝拢剑茫祝拢保茫祝拢玻ǎ梗┧杂校茫祝粒茫祝拢剑ǎ茫祝粒保茫祝拢保ǎ茫祝粒玻茫祝拢玻ǎ保埃榉奖阏f(shuō)明，分別令（ＣＷＡ－ＣＷＢ）＝?ＣＷ、（ＣＷＡ１－ＣＷＢ１）

7、＝?ＣＷ１、（ＣＷＡ２－ＣＷＢ２）＝?ＣＷ２。則有?ＣＷ＝?ＣＷ１＋?ＣＷ２（１１）由于生理上的區(qū)別，女生力氣一般比男生小一些，所以女生選擇Ａ制度而不選擇Ｂ制度會(huì)帶來(lái)的成本差別?ＣＷ１并不太大（相對(duì)于男生來(lái)說(shuō)會(huì)小得多）。舉個(gè)例子：因?yàn)槊咳嗣刻煊靡粔厮?，所以一次打四壺開(kāi)水的男生在Ａ制度下只需四天打一次開(kāi)水；而在Ｂ制度下，他需要每天打一次水。而且，對(duì)這個(gè)男生來(lái)說(shuō)，也許一次打一壺或是四壺區(qū)別并不太大。但是，一次能打兩壺開(kāi)水的女生在Ａ制度下兩天

8、就要打一次水，這比起她在Ｂ制度下每天打水是有所改善了，但程度上明顯的要弱一些。所以：?ＣＷ１＜＜０（１２）可以認(rèn)為?ＣＷ１的絕對(duì)值相當(dāng)小。另外，由于女生在心理上與男生有區(qū)別：女生注意細(xì)節(jié)，輕易不使用別人的東西，所以可以認(rèn)為ＣＷＢ２＝０，即在Ｂ制度下，女生個(gè)人的產(chǎn)權(quán)是易維護(hù)的，以致于其Ｂ２成本可視為０。但是由于女生做事喜歡暗示而不夠直接，因此在Ａ制度下若有女生（Ｐ）忘記了打水或由于其他莫須有的原因沒(méi)有打水，則其他女生會(huì)給Ｐ很多暗示，Ｐ可能

9、沒(méi)明白這個(gè)暗示或者理解這個(gè)暗示的信息需要較高的成本，甚至有時(shí)即使明白但又不想打，她就會(huì)裝著不明白暗示的樣子或找很多借口，而不去打水，這樣時(shí)間久了，一部分心胸寬闊的女孩子也不愿打水了?？梢?jiàn)，由于女生的一般心理特點(diǎn)，她們用Ａ制度來(lái)打開(kāi)水會(huì)引起相當(dāng)高的制度運(yùn)行成本（主要表現(xiàn)在維持、運(yùn)行該制度會(huì)發(fā)生的人際成本顯著偏高）。最后結(jié)果就是ＣＷＡ２＞＞０（１３）綜合（10）、（11）、（12）、（13）式可得：ＣＷＡ－ＣＷＢ＝?ＣＷ＝?ＣＷ１＋?ＣＷ２