第三章信息加工導(dǎo)學(xué)與文字處理

1、上?？萍冀逃娓咧小缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》電子教案（5）（20072008學(xué)年度)設(shè)計(jì)者：黑龍江省佳木斯市第一中學(xué)信息技術(shù)教研室蔡福民一、課一、課題：題：第三章1信息加工——（1）（2）信息加工需求的確定與文本信息的加工二、授二、授課人：人：蔡福民三、課三、課型：型：上機(jī)實(shí)踐課四、課四、課時(shí)：時(shí)：總第910課時(shí)五、教學(xué)目標(biāo)：五、教學(xué)目標(biāo)：㈠知識(shí)與技能知識(shí)與技能⑴了解信息加工需求的確定在信息加工中的重要作用；⑵熟練掌握WD的基本操作；⑶了解文本信

2、息加工的要點(diǎn)；⑷了解利用文本加工軟件制作研究性學(xué)習(xí)報(bào)告的方法。㈡過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)章導(dǎo)言的分析，感受信息加工與表達(dá)的方式方法與作用，為本章的學(xué)習(xí)做鋪墊；通過(guò)WD基本操作的復(fù)習(xí)，在回顧舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解文本信息加工要點(diǎn)；通過(guò)制作“青少年吸煙危害大”的研究報(bào)告，體驗(yàn)文本信息加工在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中的重要應(yīng)用。㈢情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀感受文本信息加工在信息技術(shù)中的重要作用，體會(huì)計(jì)算機(jī)處理信息的優(yōu)勢(shì)。六、教學(xué)重點(diǎn)六、教學(xué)重點(diǎn)文本

3、信息的加工要點(diǎn)七、教學(xué)難點(diǎn)七、教學(xué)難點(diǎn)信息加工的需求八、教學(xué)準(zhǔn)備八、教學(xué)準(zhǔn)備課件、相關(guān)素材、投影機(jī)。九、教學(xué)過(guò)程九、教學(xué)過(guò)程㈠課前復(fù)習(xí)課前復(fù)習(xí)1、在獲取信息的同時(shí)，有必要對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行分辨和判斷。一般情況下，對(duì)于獲得的信息可以從（準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性）、（客觀性客觀性）（權(quán)威性權(quán)威性）、（時(shí)效性時(shí)效性）等方面來(lái)判斷；在需要用獲取的信息解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還要判斷所獲取信息的（適用性適用性）。2、在對(duì)信息的價(jià)值進(jìn)行判斷時(shí)，需要用批判的眼光，從不同方

4、面提出問(wèn)題，并進(jìn)行分析和思考。可以從哪些方面判斷信息的權(quán)威性？答案：考察提供信息的機(jī)構(gòu)和個(gè)人的身份、資質(zhì)，以及工作以驗(yàn)；答案：考察提供信息的機(jī)構(gòu)和個(gè)人的身份、資質(zhì)，以及工作以驗(yàn)；區(qū)分專業(yè)性出版物和大眾出版物區(qū)分專業(yè)性出版物和大眾出版物3、每臺(tái)連入因特網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都必須有一個(gè)“號(hào)碼”，以便計(jì)算機(jī)之間能互相識(shí)別并進(jìn)行通信，這個(gè)“號(hào)碼”就稱為該計(jì)算機(jī)的因特網(wǎng)地址。因特網(wǎng)地址有（IPIP地址地址）和（域名地址名地址）兩種表示方式。信息加工與表達(dá)的

5、兩種需求信息加工與表達(dá)的兩種需求信息加工與表達(dá)的兩種需求信息加工與表達(dá)的兩種需求創(chuàng)作表達(dá)創(chuàng)作表達(dá)創(chuàng)作表達(dá)創(chuàng)作表達(dá)個(gè)人掌握個(gè)人掌握個(gè)人掌握個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的加工、分析和整理簡(jiǎn)單的加工、分析和整理簡(jiǎn)單的加工、分析和整理簡(jiǎn)單的加工、分析和整理在分析和整理的基礎(chǔ)上做精在分析和整理的基礎(chǔ)上做精在分析和整理的基礎(chǔ)上做精在分析和整理的基礎(chǔ)上做精細(xì)的加工細(xì)的加工細(xì)的加工細(xì)的加工【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析章導(dǎo)言中的具體實(shí)例，讓學(xué)生知道圍繞不同的任務(wù)目標(biāo)，制