第一章古希臘教育思想

1、第一章古希臘教育思想教學(xué)要求：教學(xué)要求：一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解古希臘的歷史和重要思想流派。2、掌握蘇格拉底、柏拉圖和亞理斯多德的教育思想。二、教學(xué)重點1、蘇格拉底、柏拉圖和亞理斯多德的教育思想。2、如何理解以上三人的教育思想對后世教育的影響以及對今天教育的啟示。教學(xué)難點1、蘇格拉底和柏拉圖的教育思想有很多交叉的地方。四、教學(xué)建議：1、本章課時為10個學(xué)時。2、以教授法和討論法為主要的教學(xué)方法。3、本章教學(xué)內(nèi)容較為豐富，可引入一些歷史故事

2、。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：西方：如歐洲的小國林立狀態(tài)西方：如歐洲的小國林立狀態(tài)火藥的發(fā)明：中國的煙花，西方的槍炮火藥的發(fā)明：中國的煙花，西方的槍炮教育：公立和私立學(xué)校；中國的私立學(xué)校的命運。教育：公立和私立學(xué)校；中國的私立學(xué)校的命運。（謝里曼的考古發(fā)現(xiàn)，美麗的希臘圖片；特洛伊戰(zhàn)爭的始末；希臘神話中的重要人物。）一、導(dǎo)入：希臘神話希臘神話，大部分從荷馬史詩，伊利亞特和奧德賽中而來伊利亞特：特洛伊戰(zhàn)爭后十年的情況奧德賽：特洛伊戰(zhàn)爭中希臘人一方的

3、英雄奧德賽等人戰(zhàn)后歸家的故事（一）希臘神話中諸神的開端：1.chaos狀態(tài)2.該亞出生（一）公元前1200年，特洛伊戰(zhàn)爭（補充圖補充圖），古希臘諸城邦對克里特人的戰(zhàn)爭。1870，德國考古學(xué)者謝里曼挖掘出了特洛伊城，使神話變?yōu)闅v史。（二）古希臘城邦國陸續(xù)建立、強大、繁榮。1.公元前8到6世紀(jì)，希臘的幾十個城邦國家逐漸形成，比較公元前771，東周建立，平王東遷。2.公元前6世紀(jì)，以斯巴達(dá)為首的城邦聯(lián)盟形成，叫做伯羅奔尼撒同盟。（公元前594

4、年，梭倫改革）3.公元前5世紀(jì)（前475戰(zhàn)國），希波戰(zhàn)爭，希臘勝利，希臘世界進入最繁榮時期。（大流士，斯巴達(dá)300勇士，溫泉關(guān)戰(zhàn)役，馬拉松戰(zhàn)役。）4.公元前5世紀(jì)，雅典的伯里克利民主改革，雅典的民主政治走向繁榮。5.公元前5世紀(jì)，以雅典為首組織提洛同盟，反對斯巴達(dá)，后有伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭。波斯人重新進入希臘政局，希臘世界開設(shè)衰落。（公元前404年，三十僭主統(tǒng)治）6.公元前4世紀(jì)（前221秦朝），北方的馬其頓崛起，占領(lǐng)希臘。7.公元前4世紀(jì)，

5、馬其頓的亞里山大大帝遠(yuǎn)征，歐洲、亞洲西部、非洲北部進入希臘化時期。8.公元前2世紀(jì)，古羅馬打敗馬其頓，占領(lǐng)古希臘。補充：公元前4000－3000年，古埃及文明的繁榮期，金字塔、象形文字、農(nóng)業(yè)文明公元前2000年，美索不達(dá)米亞，即兩河流域文化，閃米特人的巴比倫王國，楔形文字，后閃米特人的一支腓尼基人改造了楔形文字成腓尼基字母，是希臘字母的來源。公元前1700年，中國的商朝建立。（三）斯巴達(dá)和雅典1、斯巴達(dá)：完美的戰(zhàn)士祖先：毀滅了邁錫尼文明

6、的多利安人。經(jīng)濟：以農(nóng)業(yè)為主。政治：（1）三種人：奴隸、自由民（有自由，但不能當(dāng)官）、奴隸主斯巴達(dá)人。奴隸只勞動不打仗；斯巴達(dá)人只打仗不勞動。奴隸有私有財產(chǎn)，只把收入中的一部分交給斯巴達(dá)人；斯巴達(dá)人沒有私有財產(chǎn)，過集體生活，包括國王，國家供應(yīng)吃喝用度。斯巴達(dá)人的唯一任務(wù)是戰(zhàn)斗。著名的如溫泉關(guān)戰(zhàn)役（“斯巴達(dá)三百勇士”）。（2）軍事性質(zhì)的“平等者公社”，在國內(nèi)：國王兩人，世襲，主宗教和軍事；長老會議：28人＋國王2人，世襲終身；公民會議：喊