第一課-原始人的創(chuàng)造-教案

1、第一課第一課原始人的創(chuàng)造原始人的創(chuàng)造教案教案教材分析：教材分析：《原始人的創(chuàng)造》是湘版高中美術(shù)鑒賞教材第二單元第一節(jié)，本節(jié)主要講述了關(guān)于美術(shù)起源的知識，其目的是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，使學(xué)生建立基本的知識框架和歷史觀念，了解美術(shù)的演進(jìn)過程。教材內(nèi)容主要包括三個方面：1、造型藝術(shù)在人類的生活中扮演著重要的角色，甚至在文字出現(xiàn)之前，人們就掌握了用各種材料表現(xiàn)形象、滿足生存需要的技能。2、中國原始社會比較有代表性的美術(shù)作品，以及這些作品

2、與人們的生活以及觀念之間的關(guān)系。3、西方比較有代表性的原始美術(shù)作品，以及這些作品與原始人的觀念之間的關(guān)系。本課內(nèi)容用2課時完成，第一個課時講述中國的原始美術(shù)，第二個課時講述外國的原始美術(shù)作品。兩節(jié)課的內(nèi)容要互相銜接，以統(tǒng)合的思路來展開教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1、了解美術(shù)在人類發(fā)展進(jìn)程中的重要作用。2、了解中國與西方原始藝術(shù)的多種形式。3、探討原始藝術(shù)與原始人觀念之間的聯(lián)系。（二）能力目標(biāo)：能從原始形態(tài)和意識形態(tài)上及觀念上分析原始

3、人的審美觀念。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美情操讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生多元情感體驗和文化體驗，滲透熱愛祖國悠久歷史文化的情感教育。教學(xué)重點與難點：原始人的審美觀念；美術(shù)作品對原始人的生存的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：幻燈機(jī)、幻燈片，實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。2、學(xué)具：筆記本、筆、、紙教學(xué)過程：一、一、導(dǎo)入教學(xué)導(dǎo)入教學(xué)：1、教師出示三明市萬壽巖圖片（我們來看一組照片）三明市萬壽巖舊石器文化遺址，位于三元區(qū)巖前鎮(zhèn)（

4、2000年全國十大考古發(fā)現(xiàn)，2001年全國第五批重點文物單位，遺址對研究人類活動有重要意義。人工鋪石南面是全國首次發(fā)現(xiàn)，世界罕見，我們從這組照片可以發(fā)現(xiàn)原始人類生存條件極其簡陋，且使用工具也極其簡單。2、出示學(xué)生收集的圖片：（我們再來看一組你們當(dāng)中的同學(xué)收集的有關(guān)原始美術(shù)作品的圖片。（渦紋彩陶瓶、人面魚紋盆、鷹尊、白陶規(guī)、拉斯科巖畫等），瑞典的塔努姆巖畫，（大約公元前1800年），（描繪人類、動物、武器、船只，其它物品或是一些場景）。這

5、些遠(yuǎn)古時期的美術(shù)作品廣泛分布于世界各地，原始人是如何在極其簡陋的條件下掌握復(fù)雜的手工技藝？他們又需要這些美術(shù)作品來做什么用呢？（課題：原始人的創(chuàng)造）二、新課教學(xué)：教師提問：你覺得在原始的時代，即還沒有文字的時代，原始人需要美術(shù)品做什么？學(xué)生思考并回答。比如說：1、裝飾一些物品。2、傳遞或記錄信息。教師對學(xué)生的認(rèn)識進(jìn)行歸納總結(jié)。回答的很好。除了你們說的這些用途外，有沒有其他用途？接下來我們一起來閱讀教材，思考問題。讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材

6、。1、出示課件，學(xué)習(xí)活動一：閱讀教材思考問題。②課堂小結(jié)：人類的文明是無數(shù)代人辛勤積累的結(jié)果，而原始美術(shù)就是我們現(xiàn)代美術(shù)的源頭，原始人所創(chuàng)造的豐富多彩的美術(shù)作品凝聚了原始人的生存智慧以及他們的辛勤勞動。這些美術(shù)作品向我們揭示了原始人的生存秘密。通過這些原始美術(shù)作品的欣賞我們應(yīng)當(dāng)理解了美術(shù)這一藝術(shù)形式對于人類生存的重要意義。四、課外拓展：收集一些西方國家原始美術(shù)作品，思考：原始美術(shù)起源于勞動，還是起源于巫術(shù)？第一課第一課原始人的創(chuàng)造原始人

7、的創(chuàng)造教案二教案二教學(xué)目標(biāo)1、了解美術(shù)在人類發(fā)展進(jìn)程中的重要作用。2、了解中國與西方原始藝術(shù)的多種形式。3、探討原始藝術(shù)與原始人觀念之間的聯(lián)系。教學(xué)重點與難點1、這些美術(shù)作品對原始人的生存有什么意義。教具與學(xué)具1、教具：幻燈機(jī)、幻燈片，實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。2、學(xué)具：筆記本、筆教學(xué)流程：第一課時：1、導(dǎo)入教學(xué)：教師提問，如果我們在不使用文字的情況下，我們可以用什么方法來傳遞和記錄信息？同學(xué)們可以分小組來討論。教師要啟發(fā)學(xué)生

8、多想象一些方法。2、教師總結(jié)：在沒有文字的時代，人們可以運(yùn)用肢體語言、聲音和一些形象來傳遞或者記錄信息。而這些形式后來都演變成了一些藝術(shù)形式。美術(shù)也是一種古老的藝術(shù)形式。3、教師提問：你覺得在原始的時代，即還沒有文字的時代，原始人需要美術(shù)品做什么？4、學(xué)生思考并回答。比如說：1、裝飾一些物品。2、傳遞或記錄信息。教師對學(xué)生的認(rèn)識進(jìn)行歸納總結(jié)。（在這個過程中，不要對學(xué)生站在現(xiàn)代生活的觀念上所提出的一些看法予以否認(rèn)）。5、閱讀教材：讓學(xué)生帶

9、著這些答案去閱讀教材的第15頁、第16頁，讓學(xué)生按照如下的圖表對教材內(nèi)容進(jìn)行理解并將內(nèi)容填寫在相應(yīng)的空格處。美術(shù)品的種類骨頭、貝殼彩陶器玉器巖畫雕塑造型手法如鉆孔功能裝飾品觀念裝飾注意：學(xué)生在閱讀的過程中，教師可以提出如下問題：我們希望我們的生活用品美觀一些，那么原始人會不會有這樣的愿望？（彩陶上的裝飾）。我們會制作一些具有紀(jì)念意義或者對我們有重要意義的物品，那原始人呢？（人面魚紋盆、玉器、雕塑女神像等）現(xiàn)代人在制作生活用品的時候，除了