原始人的創(chuàng)造

1、——《原始人的創(chuàng)造》教學設計教材分析：教材分析：《原始人的創(chuàng)造》是湘版高中美術鑒賞教材第二單元第一節(jié)，本節(jié)主要講述了關于美術起源的知識，其目的是提高學生的美術素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，使學生建立基本的知識框架和歷史觀念，了解美術的演進過程。教材內(nèi)容主要包括三個方面：1、造型藝術在人類的生活中扮演著重要的角色，甚至在文字出現(xiàn)之前，人們就掌握了用各種材料表現(xiàn)形象、滿足生存需要的技能。2、中國原始社會比較有代表性的美術作品，以及這些作品與人們的生活以及

2、觀念之間的關系。3、西方比較有代表性的原始美術作品，以及這些作品與原始人的觀念之間的關系。本課內(nèi)容用2課時完成，第一個課時講述中國的原始美術，第二個課時講述外國的原始美術作品。兩節(jié)課的內(nèi)容要互相銜接，以統(tǒng)合的思路來展開教學。教學目標：教學目標：（一）知識目標：1、了解美術在人類發(fā)展進程中的重要作用。2、了解中國與西方原始藝術的多種形式。3、探討原始藝術與原始人觀念之間的聯(lián)系。（二）能力目標：能從原始形態(tài)和意識形態(tài)上及觀念上分析原始人的審

3、美觀念。（三）情感目標：培養(yǎng)學生審美情操讓學生感受藝術與生活的密切關系，以促進學生多元情感體驗和文化體驗，滲透熱愛祖國悠久歷史文化的情感教育。教學重點與難點：教學重點與難點：原始人的審美觀念；美術作品對原始人的生存的意義。教學準備：教學準備：1、教具:課件2、學具：筆記本、筆、紙教學過程：教學過程：第一課時：一、導入教學：1、教師出示三明市萬壽巖圖片（我們來看一組照片）三明市萬壽巖舊石器文化遺址，位于三元區(qū)巖前鎮(zhèn)（2000年全國十大考古

4、發(fā)現(xiàn)，2001年全國第五批重點文物單位，遺址對研究人類活動有重要意義。人工鋪石南面是全國首次發(fā)現(xiàn)，世界罕見，我們從這組照片可以發(fā)現(xiàn)原始人類生存條件極其簡陋，且使用工具也極其簡單。2、出示學生收集的圖片：（我們再來看一組你們當中的同學收集的有關原始美術作品的圖片。（渦紋彩陶瓶、人面魚紋盆、鷹尊、白陶規(guī)、拉斯科巖畫等），瑞典的塔努姆巖畫，（大約公元前1800年），（描繪人類、動物、武器、船只，其它物品或是一些場景）。這些遠古時期的美術作品廣

5、泛分布于世界各地，原始人是如何在極其簡陋的條件下掌握復雜的手工技藝？他們又需要這些美術作品來做什么用呢？（課題：原始人的創(chuàng)造）二、新課教學：教師提問：你覺得在原始的時代，即還沒有文字的時代，原始人需要美術品做什么？生產(chǎn)等等）、圖騰（部落或者族群的標志，集合集體的力量）、動植物或者一些自然現(xiàn)象（1、萬物有靈；2、與原始人生活密切）、女性（生育能力與部落繁衍有關）。這些因素決定著原始人的生存，所以他們主要就是表現(xiàn)上述形象。從作品上來看，隨著

6、人類的發(fā)展與進化，原始人已經(jīng)逐步具備了一定的寫實能力和對形象概括和組合的能力，并能在一定程度上能夠區(qū)別對待裝飾和巫術的需要。特別是在器物表面的裝飾方面，我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)原始人已經(jīng)比較熟練的掌握了一定的形式美的法則，比如說運用對稱、均衡等法則來創(chuàng)造一些圖案。尤其是圓形等幾何圖形在原始美術作品上的使用。學習活動三：④作品欣賞，教師出示一組圖片，并做簡單講解。學習活動四：參考原始彩陶作品裝飾紋樣，裝飾器皿。學生進行創(chuàng)作，進一步研究彩陶紋飾的

7、形式演變規(guī)律。教師進行活動指導：a、學生觀察彩陶圖案，課件展示一些圖例。b、定出圖案的骨架。c、學生創(chuàng)作。三、對活動以及課程進行總結(jié)①展示學生作品并評價。②課堂小結(jié)：人類的文明是無數(shù)代人辛勤積累的結(jié)果，而原始美術就是我們現(xiàn)代美術的源頭，原始人所創(chuàng)造的豐富多彩的美術作品凝聚了原始人的生存智慧以及他們的辛勤勞動。這些美術作品向我們揭示了原始人的生存秘密。通過這些原始美術作品的欣賞我們應當理解了美術這一藝術形式對于人類生存的重要意義。四、課外