第十二課第一框_價值與價值觀_導學案

1、1第十二課第一框第十二課第一框《價值與價值觀價值與價值觀》導學案導學案一、教學目標：一、教學目標：1、識記價值和價值觀的基本含義；價值觀的導向作用。2、理解人的價值是什么？如何評價人的價值。3、運用所學知識及相關哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解評論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少。二、重點、難點：二、重點、難點：1、識記價值的含義、價值觀的含義。2、理解價值觀的導向作用。3、聯(lián)系實際

2、說明人的價值在于對社會的責任和貢獻。三、自主學習三、自主學習(一)知識梳理1.人的價值（1）哲學意義上的價值是指一事物對的積極意義。即一事物所具有的能夠滿足的屬性和功能。它涵蓋了各個不同領域事物的價值，具有高度的概括性和普遍性。注意：理解這一概念應把握以下兩點：①哲學上的價值就應是主體需要與事物屬性之間的特定關系，即事物對主體的積極意義。哲學上的價值與具體領域事物的價值是一般與個別的關系。②價值是一事物對主體的積極意義。這里的“事物”，

3、既包括物質現(xiàn)象，也包括精神現(xiàn)象。（2）人既是價值的者又是價值的者。人是價值的創(chuàng)造者，是指人用自己的勞動創(chuàng)造物質財富和精神財富滿足他人。人是價值的享受者，是指人通過自己的勞動，付出了心血和勞動滿足了社會和他人的需要，同時自己也獲得了相應的勞動報酬，得到社會對的承認，從而實現(xiàn)了對自我的滿足。（3）人的價值就在于，就在于對社會的和。即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。（4）對一個人的價值的評價主要是看他的。2.價值觀的導向

4、作用（1）價值觀是指人們在認識各種具體事物的的基礎上，形成的對事物價值的和。（2）價值觀作為一種，是對社會存在的反映，對社會存在具有重大的反作用，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用。（3）價值觀對人們和的活動具有重要的導向作用。一方面，價值觀影響著人們對事物的認識和評價。價值觀不同人們對事物的認識和評價就不同。另一方面，是價值觀影響著人們改造世界的活動。（4）價值觀對具有重要的導向作用。人的一切行為都是在思想意識的支配下發(fā)生的。

5、一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價值觀的指導下進行的。（5）價值觀是人生的，是我們能否擁有美好生活的航標，尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。(二)、基本原理和方法論：1、人生的真正價值在于對社會的貢獻原理和方法論（1）原理：人的價值在于創(chuàng)造價值，人生的真正價值就在于對社會的責任和貢獻。3六、達標練習六、達標練習1西紅柿生長在野外，沒有與人發(fā)生關系時，并不具有價值，后來人們逐漸發(fā)現(xiàn)了它能用于觀賞和食用，

6、這時，它才有價值，這說明①價值是事物屬性與主體需要之間的特定關系②只要客觀事物的屬性存在，就有價值③客觀事物屬性與主體需要是構成價值的兩個不可缺少的方面④價值是事物對主體的積極意義A①②③B①②④C②③④D①③④2（2011.海南單科T20）不久前，紐約藝術與設計博物館建立了嗅覺藝術中心，擬于2011年11月舉辦首場香氣作品展，展示過去百年歷史上著名調香師的經(jīng)典作品，將香氣作為一種藝術品呈現(xiàn)給世人。該藝術中心之所以能夠將調香師調制的香氣

7、作為藝術品，是因為調制的香氣①是人為的客體，不具備天然香氣所具有的物質屬性②凝聚了人類的創(chuàng)造性勞動，滿足了主體的審美需要③是人腦加工和改造的產(chǎn)物，能滿足主體的客觀需要④是主體按照審美需要制作的，具有使人愉悅的屬性A①②B②③C②④D③④3（2011天津寶坻高三一模）人類發(fā)展同時毀壞了我們賴以生存的自然環(huán)境，右邊漫畫《這并不是勝利》啟示我們要（）①尊重自然，促進人與自然和諧發(fā)展②充分發(fā)揮主觀能動性③樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀④發(fā)揚

8、奉獻精神A①②B③④C①③D②④4對價值觀的理解，錯誤的是A價值觀是一種社會意識B價值觀是社會存在的反映C價值觀隨著社會存在的變化而變化D價值觀是指人對事物的積極意義5能源使用帶來的環(huán)境問題及其誘因對人的影響越來越明顯，隨之而來，“低碳經(jīng)濟”“低碳技術”“低碳生活方式”“低碳城市”等新概念應運而生。這說明A價值觀作為一種社會意識，對社會存在具有重大的反作用B社會意識決定社會存在C價值觀作為一種社會意識，是對社會存在的反映D價值觀影響人們