2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求,了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).2.學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)計(jì)劃,積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),并能通過(guò)獨(dú)立或合作學(xué)習(xí),較好地完成任務(wù).3.學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料,從中受到啟發(fā),搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.4.學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解,感受漢字的美,激發(fā)對(duì)

2、漢字的熱愛(ài)之情,能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事.5.通過(guò)活動(dòng),學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí),了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),掌握綜合性學(xué)習(xí)的方法,為今后進(jìn)行綜合性專題學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.初步學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃,安計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),能夠完成簡(jiǎn)單的活動(dòng)報(bào)告。3.初步了解漢字的起源及歷史。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1.導(dǎo)語(yǔ):我們平??磿⒆x報(bào)

3、、寫信、作文都離不開(kāi)漢字.看,老師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢(學(xué)生可以自由發(fā)言,教師相機(jī)點(diǎn)撥.)2.打開(kāi)書第76頁(yè),指名讀關(guān)于漢字的介紹.3.揭示內(nèi)容.同學(xué)們,你們的發(fā)言,再加上剛才書上的介紹,僅僅是對(duì)漢字的初步了解,你們想不想更多地了解漢字好,讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó),開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國(guó)”)整體閱讀

4、,感受漢字的神奇整體閱讀,感受漢字的神奇1.教師談話:首先,請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第78~83頁(yè),讓我們共同閱讀“閱讀材料1—4”,感受漢字的神奇吧.2.教師出示閱讀要求.a認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—4”,思考:這四則材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣的為什么說(shuō)是有趣的b除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外,你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象c閱讀后,就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.3.學(xué)生自學(xué)、討論、交流,教師參與學(xué)生活動(dòng).4.學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)撥.a關(guān)于字謎:請(qǐng)

5、學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,最后在全班匯報(bào).b關(guān)于《有趣的諧音》:師:課本中例舉了幾種有趣的諧音(答:歇后語(yǔ)和笑話.)師:能說(shuō)出哪些字是字諧音嗎c關(guān)于《倉(cāng)頡造字》:學(xué)生讀完后,可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳說(shuō).d關(guān)于《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》:學(xué)生讀完后,同桌互相說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的,然后說(shuō)一說(shuō)自己知道的其他漢字的來(lái)歷.注意檢查幾個(gè)生字的讀音.謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事.2.諧音俱樂(lè)部.a教師談話:剛才

6、我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái),大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí),而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.下面讓我們輕松一下,進(jìn)人我們的諧音俱樂(lè)部,再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧.b互動(dòng)游戲.(1)歇后語(yǔ):一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句,指名其他人說(shuō)其中的諧音字.(2)古詩(shī):一學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī),指名其他人說(shuō)后半句.(3)對(duì)聯(lián):一學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián),指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián),并說(shuō)出其中的諧音字.(4)笑話:一學(xué)生介紹自己搜集的笑話.其他人

7、說(shuō)為什么好笑.拓展延伸,激發(fā)學(xué)生實(shí)踐拓展延伸,激發(fā)學(xué)生實(shí)踐教師談話:同學(xué)們,通過(guò)上面的活動(dòng),我們充分感受到漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.讓我們做生活中的有心人,做學(xué)習(xí)的主人.課下,大家可以把自己收集的字謎,有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類,還可以在教室里出一期黑板報(bào).總結(jié)全課總結(jié)全課同學(xué)們,大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃,我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料,感受到祖國(guó)文字——漢字的有趣.我們的收獲真大.大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解

8、漢字,加深對(duì)漢字的熱愛(ài)之情嗎好,下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí).第四、五課時(shí)第四、五課時(shí)激趣談話,導(dǎo)入新課激趣談話,導(dǎo)入新課1.教師談話:前面幾節(jié)課,大家通過(guò)搜集、整理、交流,進(jìn)行了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí).下面,我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)下面,我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí).1.導(dǎo)入新課:同學(xué)們,漢字不光神奇、有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化.只要我們主動(dòng)地了解,積極地搜集資料,相信大家一定會(huì)更多地了解漢字.那么,在漢字幾千年的歷史中,到底有哪些值

9、得我們?nèi)チ私饽刈屛覀円煌哌M(jìn)課本的第85—90頁(yè)的“閱讀材料”.整體閱讀,了解漢字文化整體閱讀,了解漢字文化1.教師談話:首先,讓我們閱讀“閱讀材料l一7”,具體地了解漢字的歷史和文化吧.2.教師出示閱讀要求:a認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”,想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的b除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外,你還知道哪些c閱讀后,就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.3.學(xué)生自學(xué)、討論、交流,教師參與學(xué)生活動(dòng).4.學(xué)生匯報(bào)

10、,教師點(diǎn)撥.a關(guān)于《漢字的演變》:先讓學(xué)生觀察,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演變的過(guò)程,教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演變,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)漢字演變的規(guī)律.b關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》:先讓學(xué)生自己閱讀,然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論.c關(guān)于《一點(diǎn)值萬(wàn)金》:先由學(xué)生自讀,然后互相交流一下讀了這篇文章的感受.d關(guān)于《街頭錯(cuò)別字》:學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌,說(shuō)一說(shuō)哪些字錯(cuò)了,并給予改正,然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查.(檢查方式可以是自查,也可以是同學(xué)互

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