綜合性學習遨游漢字王國教案

1、1第五組第五組綜合性學習：遨游漢字王國綜合性學習：遨游漢字王國l一、教材分析一、教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據這些建議的提示，按照當?shù)貙嶋H情況自主地開展

2、活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結束后，要展示和交流活動成果。每個板塊后面有一些要求認讀的字，第一個板塊后有10個字，第二個板塊后有13個字。讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小

3、組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調查，寫簡單的調查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。教學本組教材可用12－14課時，一般每星期完成一個板塊。開始時用1課時制訂和交流活動計劃，結束時用1－2課時展示、交流學習收獲。為了便于開展活動，可以適當調整課節(jié)，把幾

4、節(jié)語文課連起來上。二、教學目標二、教學目標1.策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。2.通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。32打開書P76頁，指名讀關于漢字的介紹。3揭示內容。同學們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多的了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些

5、力所能及的事吧。（板書課題遨游漢字王國）二、合作討論，制訂活動計劃二、合作討論，制訂活動計劃1、提示：在我們的課文中，有對我們進行綜合性學習的指導，讓我們一起走進課本P77頁。2、學生自由讀P77上面一段話。3、學生匯報從這段話中知道的要求。、學生匯報從這段話中知道的要求。（教師相機強調：（1）自由組成小組（2）討論活動內容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果）4、

6、明確建議，突出活動重點。、明確建議，突出活動重點。（1）指名讀“活動建議”。（2）匯報讀懂的要求。（學生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認真閱讀提供的材料）5、學生自由分組（教師適當指導：可以分為四大組，第一組字謎組；第二組歇后語、笑話、古詩組；第三組繞口令、對聯(lián)組；第四組漢字起源組）[改：注意每個小組之間的學生差異。改：注意每個小組之間的學生差異。]“有趣的漢字”活動計劃活動時間：月日活動地點：家活動內