綠山墻的安妮讀書匯報課

1、《綠山墻的安妮》讀書匯報課教學設計教學目標1.為學生提供課外閱讀交流的平臺，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，提高學生的自主閱讀能力，共同享受課外閱讀的快樂。2.感受作品語言文字的魅力感受作品的人文魅力，體悟作品的精神世界，感受人世間的真善美。3、促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，提升語文能力。教學重點、難點1、考察學生的閱讀情況。2.讓學生學會讀書方法，樂于討論，與他人分享閱讀感受。教學準備1.在進行本次讀書交流會之前，孩子們已經(jīng)利用閱讀了該書

2、.2.每人完成了一篇讀后感，并摘錄可文中的好詞佳句。3.準備自己最感興趣的故事。教學過程：一、談話導入同學們前段時間我們已經(jīng)閱讀了《綠山墻的安妮》這本書，今天我們開展一個名著閱讀交流會，一起攜手走進《綠山墻的安妮》的人生故事，共同欣賞這部名著。停頓了其他組就可以搶答，搶答到的小組可得一顆讀書星，這節(jié)課上完讀書星最多的小組就是讀書標兵小組。三閱讀導航，走進人物形象：師：看來同學們的表現(xiàn)不錯，對這本書還是比較熟悉的，現(xiàn)在我們要走進主人公看看

3、安妮給你留下了怎樣的印象。1、天真可愛、活潑樂觀、愛幻想、善良真誠、直率、心中有摯愛。爭強好勝、懂得感恩純真善良、熱愛生活、堅強樂觀2、書中的其他人物是否也給你留下了印象呢？我們來一起交流與一下。黛安娜、巴里黛安娜、巴里：安妮的好朋友，有一頭漂亮的黑發(fā)和黑眼睛，善良，開朗，但體弱多病。十分珍惜她們的友誼。是安妮最好的朋友。與安妮幾乎形影不離。馬修馬修：善良、靦腆、老實，性格內(nèi)向?，旣惱?卡思伯特：綠山墻農(nóng)舍的主人。脾氣與馬修截然不同，瑪