蘇教版五下分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)張格偉2012412教學(xué)內(nèi)容蘇教版五年級(jí)下冊(cè)60~61頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過經(jīng)歷預(yù)測(cè)猜想——實(shí)驗(yàn)分析——合情推理——探究創(chuàng)造的過程，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。2.根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

2、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)驗(yàn)證的思想，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，引入新課。1、出示書本例1的圖片，學(xué)生填一填，并說說這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。2、同桌互相說一說，交流匯報(bào)。3、提問：你能比較這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你們就會(huì)明白。二、新授師：“下面我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們請(qǐng)你們拿出老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)具袋，看看袋子里有些什么呢？（圓片）有幾張？（三張）”請(qǐng)你們把這三張圓片疊起來，比一比大小，

3、看看怎么樣？生：“三張圓片一樣大?！?師：“下面我們就用三張一樣大的圓片來分一分。”首先，請(qǐng)?jiān)诘谝粡垐A片上表示出它的13；再在第二張圓片上表示出它的26；然后在第三張圓片上表示出它的39。好了，大家動(dòng)手分一分。（教師巡視指導(dǎo)）2.師：“分完了的請(qǐng)舉手？老師跟你們一樣，也準(zhǔn)備了三張同樣大小的圓片。（邊說邊操作，同樣大）下面請(qǐng)哪位同學(xué)說一說，你是怎么分的？”生：“把第一個(gè)圓片平均分成三份，取其中的一份，就是它的三分之一?！鄙骸鞍训诙€(gè)圓片

4、平均分成六份，取其中的兩份，就是它的六分之二?！睅煟骸澳蔷欧种质窃趺吹玫降哪?？大家一起說?！鄙骸鞍堰@塊圓片平均分成九份，取其中的三份，就是它的九分之三?！保▽W(xué)生說的同時(shí)，教師操作，分完后把圓片貼在黑板上。）3.師：“同學(xué)們，觀察這些圓的陰影部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？”小結(jié)：原來三個(gè)圓的陰影部分是同樣大的。那你覺得13、26、39這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小怎么樣呢？”生甲：“通過圖上看起來，這三個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)該是一樣大的?！鄙遥骸斑@三個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的?！?/p>

5、師：“剛才的試驗(yàn)證明，它們的大小是相等的?！保ò鍟?，打上等號(hào)）出示書上例2，大家動(dòng)手做一做。4.研究分?jǐn)?shù)的基本規(guī)律。師：“我們仔細(xì)觀察這二組分?jǐn)?shù)，它的什么變了，什么沒變？”生甲：“每組分?jǐn)?shù)的分子分母都變了，大小沒變。”師：“那它的分子分母發(fā)生了怎樣的變化呢？讓我們從左往右看。生：“分子分母同時(shí)擴(kuò)大了相同的倍數(shù)。“讓學(xué)生自己說出其中的規(guī)律。（邊講邊板書）學(xué)生發(fā)言小結(jié)：像分?jǐn)?shù)的分子分母發(fā)生的這種有規(guī)律的變化，就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)。（板

6、題）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。5.深入理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。師：“什么叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)呢？就你的理解，用自己的語(yǔ)言說一說?！保▽W(xué)生討論后發(fā)言）師：剛才同學(xué)們都用自己的語(yǔ)言說了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我們的書上也總結(jié)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，現(xiàn)在請(qǐng)打開書看到61頁(yè)?？纯磿鲜窃趺凑f的，是你說得好，還是書上說得好，為什么？齊讀分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并用波浪線表出關(guān)鍵的詞。生甲：我覺得“零除外”這個(gè)詞很重要。生乙：我覺得“同時(shí)”“相同”這兩個(gè)詞很重要。師：想一想為什么要加上

7、“零除外”？不加行不行？讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的商不變的性質(zhì)討論，為什么加“零除外”。教師小結(jié)：“以三分之一這個(gè)分?jǐn)?shù)為例，它的分子分母同時(shí)除以零，行嗎？不行，除數(shù)為零沒意義。所以零要除外。同時(shí)乘以零呢？我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分子分母都為零了，而分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系里，分母又相當(dāng)于除數(shù)，這樣的話，除數(shù)又為零了，無意義。所以一定要加上零除外?！保ㄟ呏v邊板書。）三、應(yīng)用1學(xué)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)到底又什么用呢？老師告訴你們，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我們就能變魔術(shù)一樣，