分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(二)

1、1年級(jí)：五年級(jí)年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科：小學(xué)語(yǔ)文主備人：黎民安主備人：黎民安備課組長(zhǎng)：王學(xué)梅備課組長(zhǎng)：王學(xué)梅課題：《將相和》課題：《將相和》一次備課集體備課集體備課個(gè)人再次備課個(gè)人再次備課第二課時(shí)教學(xué)目的：教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第三個(gè)故事《負(fù)荊請(qǐng)罪》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)藺相如以國(guó)家為重、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯(cuò)就改的精神。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、提示課題昨天，我們學(xué)了前面兩個(gè)故事，看到藺相如為使完璧歸趙，在秦王面前臨危不懼，以死相拼，澠池會(huì)上又

2、是藺相如機(jī)智勇敢地維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三個(gè)故事。（板書(shū)：負(fù)荊請(qǐng)罪）二、新授（一）請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，注意抓住故事的主要情節(jié)。1、出示填空題：（1）藺相如做了上卿，職位比廉頗高，廉頗聲稱(chēng)，藺相如聽(tīng)了就。（2）他對(duì)手下說(shuō)這樣做為的是。（3）廉頗知道了，就到藺相如門(mén)上。從此，他們，保衛(wèi)趙國(guó)。2、學(xué)生自讀課文，練做填空題，請(qǐng)學(xué)生填空。3、小結(jié)層意：這三題把這則故事分成三層。第一層講藺相如職位比廉頗高，因而將相不和。第二層藺相如為

3、了趙國(guó)利益，一再避讓。第三層講廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。（二）學(xué)習(xí)故事第一層。1、先來(lái)看故事第一層，一生讀。2、小結(jié)過(guò)渡：從這一層我們知道廉頗起初曾想給藺相如一個(gè)下不去，可后來(lái)卻與對(duì)方握手言和，最終將相和好。在這個(gè)過(guò)程中，誰(shuí)起了關(guān)鍵作用？（三）學(xué)習(xí)故事第二層。1、過(guò)渡討論：關(guān)鍵因?yàn)檎l(shuí)？他是怎么做的？他的行動(dòng)用一個(gè)詞來(lái)概括（避開(kāi)）。他為什么一再避開(kāi)廉頗呢？在整個(gè)事情過(guò)程中，藺相如的行動(dòng)起了很大作用，除此之外，還有什么？2、幻燈出示：藺相如說(shuō)

4、：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦國(guó)之所以不敢進(jìn)攻趙國(guó)，就因?yàn)槲覀兾溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙3是顧全大局、不計(jì)得失、勇于改過(guò)的將軍，為了維護(hù)國(guó)家的利益，握手言和，齊心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家，多么偉大的兩個(gè)人物啊！6、齊讀。（六）小結(jié)文章寫(xiě)作方法。1、這篇文章有三個(gè)故事，這三個(gè)故事合起來(lái)就是（生說(shuō)）。三個(gè)故事是怎么連起來(lái)的？2、這是內(nèi)容上相連，什么思想貫穿全文？是啊，《將相和》這篇文章從頭至尾都閃爍著一種愛(ài)國(guó)主義的