范文一育人為本-促進學生健康成長

1、堅持育人為本，促進學生健康成長堅持育人為本，促進學生健康成長強國之本，在于重教。教育之本，在于育人。教育的全部活動是為了人的發(fā)展。教育規(guī)劃綱要提出，要把育人為本作為教育工作的根本要求。這是科學發(fā)展觀以人為本的核心思想在教育活動中的本質體現，是教育發(fā)展的價值取向，深刻反映了當今時代發(fā)展的趨勢與教育的本質特征。主題一：德育為先，能力為重，全面發(fā)展，實施素質教育主題一：德育為先，能力為重，全面發(fā)展，實施素質教育【案例】如何改變?yōu)榱朔謹岛蜕龑W率

2、，教師累、學生疲、校園死氣沉沉的現象？蘇州市近年來打出素質教育“組合拳”：明確規(guī)定小學、初中每天結束課堂教學后，用1個小時讓學生開展活動；明確規(guī)定公辦小學、初中學生免試入學，任何學校、任何機構、任何個人不準組織任何形式的入學選拔考試，民辦小學和初中不得采用筆試或變相筆試的方式選拔學生，公辦、民辦中小學不得舉辦各種形式的重點班和實驗班；明確規(guī)定不準組織任何形式的節(jié)假日整班補課，嚴格規(guī)范教師有償家教，同時全力打造高效課堂，提高教學水平，鼓勵

3、學校特色發(fā)展，并出臺了一系列監(jiān)督機制。在政府、社會、家庭、學校的合力推動下，學生負擔減輕了，校園生機重現了，中高考升學率提高了，百姓滿意了，蘇州教育初步實現了培育全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、實踐能力的新時代人才的教育目標。生為主體，以課堂教學作為轉變人才培養(yǎng)模式著力點；構建能力培養(yǎng)體系，根據學生成長成才階段性特點，制定中小學學生實踐創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)規(guī)范，指導推進能力培養(yǎng)工作；提高實踐教學的針對性和有效性，各級各類學校要切實把組織學生開展實

4、踐活動作為人才培養(yǎng)的常態(tài)要求，重視基地和載體建設，開發(fā)實踐基地，制定每個基地適合不同學生實踐課程教學基本要求和實施方案，把學生參加社會實踐情況納入成長記錄或計入學分等。堅持全面發(fā)展，加強和改進德智體美勞教育，堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統一，要讓學生有更多時間去思考、去鍛煉、去選擇性地讀課外書、去了解社會、去接觸書本上沒有的知識，進而提高其各項綜合能力。建立學校體育、衛(wèi)生、藝術和國

5、防教育工作聯席會議制度，推行“政府負責、部門合作、師生參與、制度保障”的工作體制和“網絡完善、設施配套、經費落實”的工作運行機制。新建和改擴建學?；具_到國家體育衛(wèi)生和藝術場館設施、器材配備標準。實施素質教育，是全面貫徹黨的教育方針，踐行馬克思主義的人的全面發(fā)展觀的根本要求，是在科技進步日新月異，政治經濟發(fā)展風云變幻的當今世界，一個國家競爭制勝的關鍵因素。進一步全面實施素質教育，是對整個教育系統、每一個教育工作者、每一所學校提出的殷切希