虛擬語(yǔ)氣的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、虛擬語(yǔ)氣課堂設(shè)計(jì)虛擬語(yǔ)氣課堂設(shè)計(jì)虛擬語(yǔ)氣(SubjunctiveMood)這一語(yǔ)法項(xiàng)目是各類(lèi)英語(yǔ)考試中心測(cè)試的重點(diǎn)之一，在高考題型中都有可能會(huì)涉及到。它的結(jié)構(gòu)和用法比較復(fù)雜，是高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是高考英語(yǔ)?？嫉囊粋€(gè)考點(diǎn)，掌握好虛擬語(yǔ)氣對(duì)于語(yǔ)言理解和運(yùn)用也具有重要的意義。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求和今年考綱要求，對(duì)于虛擬語(yǔ)氣應(yīng)掌握以下內(nèi)容：1.什么是虛擬語(yǔ)氣即虛擬語(yǔ)氣的概念；2.虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法規(guī)則；3.虛擬語(yǔ)氣在if

2、非真實(shí)條件句中的應(yīng)用；4.條件句中虛擬語(yǔ)氣的倒裝5.名詞性從句中虛擬語(yǔ)氣的用法6.幾種特殊結(jié)構(gòu)中虛擬語(yǔ)氣的用法如：ifonlywish，asifthough，wouldrather等等。根據(jù)此具體要求結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況，我們是一所西安市省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中學(xué)校，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，語(yǔ)法知識(shí)混亂，即便是高三學(xué)生了，大部分學(xué)生對(duì)于虛擬語(yǔ)氣的理解和使用還是茫然的，有些即便能夠理解虛擬語(yǔ)氣的概念和含義但在實(shí)際的做題和理解識(shí)別時(shí)卻常常張冠李戴不能準(zhǔn)確運(yùn)

3、用精確理解句意，所以說(shuō)到虛擬語(yǔ)氣學(xué)生是不知所措，更談不上興趣了。因此本著激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；讓語(yǔ)法知識(shí)從易到難，循序漸進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：掌握虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法的基本規(guī)則。2.能力目標(biāo)：能解決有關(guān)虛擬語(yǔ)氣的習(xí)題，并在設(shè)定的情景下，能夠運(yùn)用該語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行流利的交際和觀(guān)點(diǎn)表達(dá)。3.情感目標(biāo)：通過(guò)師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，體驗(yàn)成就感

4、和合作精神，從而對(duì)高考充滿(mǎn)信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法項(xiàng)目的基本規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則去完成各種練習(xí)，并在實(shí)際語(yǔ)言活動(dòng)中去靈活應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和英語(yǔ)思維。為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)完成教學(xué)目標(biāo)選擇行之有效的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)我主要采用合作探究、歸納總結(jié)、對(duì)比演繹和訓(xùn)練鞏固法。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲。這樣既充分調(diào)

5、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析和思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我注意滲透學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，求異存同，在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)脫繁為簡(jiǎn)，以及排除法和選擇法相結(jié)合。同時(shí)運(yùn)用上多媒體和板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段。為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排教學(xué)程序的：Step1Step1LeadingLeadinginin（導(dǎo)入）（導(dǎo)入）讓學(xué)生聽(tīng)讀一篇散文，理解文章的主題，并找出劃線(xiàn)句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象。通過(guò)導(dǎo)入，既讓學(xué)生能夠在欣賞英

6、語(yǔ)文章的同時(shí)，了解了語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容，并通過(guò)自己的分析理解推斷，總結(jié)出規(guī)則。通過(guò)此環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生回憶此前所學(xué)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)，激活已有的知識(shí)信息，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的重要性，在今后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和生活中，不斷學(xué)習(xí)，勤于應(yīng)用，以促進(jìn)對(duì)其的理解和掌握。師生共同學(xué)習(xí)總結(jié)，能夠避免教師的個(gè)人總結(jié)對(duì)于學(xué)生的灌輸性的講解所帶來(lái)的不利影響，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，培養(yǎng)自主探究的能力。Step5Step5：HomewkHomewk復(fù)習(xí)本節(jié)和完成英

7、語(yǔ)周報(bào)上虛擬語(yǔ)氣的客觀(guān)題。Step6Step6：板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)SubjunctiveMood從句主句現(xiàn)在過(guò)去時(shí)(were)wouldcouldshouldmightV.(原型)過(guò)去過(guò)去完成時(shí)（haddone）wouldcouldshouldmighthavep.p.將來(lái)1.過(guò)去時(shí)2.shouldV.wouldcouldshouldmightV.(原型)3.weretodo教學(xué)反思：教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)語(yǔ)法課的復(fù)習(xí)教學(xué)，改變傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)

8、中教師講，學(xué)生記的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，通過(guò)設(shè)置的任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些語(yǔ)法規(guī)則和語(yǔ)言知識(shí)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)用性，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的好處和快樂(lè)，更大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，激活英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)一、一、高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)分析：分析：虛擬語(yǔ)氣這一語(yǔ)法項(xiàng)目是各類(lèi)英語(yǔ)考試中心測(cè)試的重點(diǎn)之一，在高考題型中都有可能會(huì)涉及到。它的結(jié)構(gòu)和用法比較復(fù)雜，是高中階段英語(yǔ)學(xué)

9、習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是高考英語(yǔ)常考的一個(gè)考點(diǎn)，掌握好虛擬語(yǔ)氣對(duì)于語(yǔ)言理解和運(yùn)用也具有重要的意義。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求和近年考綱要求，對(duì)于虛擬語(yǔ)氣應(yīng)掌握以下內(nèi)容：1.什么是虛擬語(yǔ)氣即虛擬語(yǔ)氣的概念；2.區(qū)分虛擬條件句與表示真實(shí)情況的條件句；3.掌握虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法規(guī)則；4.虛擬語(yǔ)氣在if非真實(shí)條件句中的應(yīng)用；5.虛擬語(yǔ)氣在各種名詞性從句中的應(yīng)用；6.幾種特殊結(jié)構(gòu)中虛擬語(yǔ)氣的用法如：ifonlywish，asifthough，wo