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1、虛擬語(yǔ)擬語(yǔ)氣課堂設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)虛擬語(yǔ)氣(SubjunctiveMood)這一語(yǔ)法項(xiàng)目是各類(lèi)英語(yǔ)考試中心測(cè)試的重點(diǎn)之一,在高考題型中都有可能會(huì)涉及到。它的結(jié)構(gòu)和用法比較復(fù)雜,是高中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),也是高考英語(yǔ)??嫉囊粋€(gè)考點(diǎn),掌握好虛擬語(yǔ)氣對(duì)于語(yǔ)言理解和運(yùn)用也具有重要的意義。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求和今年考綱要求,對(duì)于虛擬語(yǔ)氣應(yīng)掌握以下內(nèi)容:1.什么是虛擬語(yǔ)氣即虛擬語(yǔ)氣的概念;2.虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)法規(guī)則;3.虛擬語(yǔ)氣在if非真實(shí)條
2、件句中的應(yīng)用;4.條件句中虛擬語(yǔ)氣的倒裝5.名詞性從句中虛擬語(yǔ)氣的用法6.幾種特殊結(jié)構(gòu)中虛擬語(yǔ)氣的用法如:ifonlywish,asifthough,wouldrather等等。根據(jù)此具體要求結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際情況,我們是一所西安市省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中學(xué)校,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差,語(yǔ)法知識(shí)混亂,即便是高三學(xué)生了,大部分學(xué)生對(duì)于虛擬語(yǔ)氣的理解和使用還是茫然的,有些即便能夠理解虛擬語(yǔ)氣的概念和含義但在實(shí)際的做題和理解識(shí)別時(shí)卻常常張冠李戴不能準(zhǔn)確運(yùn)用精確理
3、解句意,所以說(shuō)到虛擬語(yǔ)氣學(xué)生是不知所措,更談不上興趣了。因此本著激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);讓語(yǔ)法知識(shí)從易到難,循序漸進(jìn)。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):掌握虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)法的基本規(guī)則。2.能力目標(biāo):能解決有關(guān)虛擬語(yǔ)氣的習(xí)題,并在設(shè)定的情景下,能夠運(yùn)用該語(yǔ)學(xué)習(xí)虛擬語(yǔ)氣的基本用法,并通過(guò)一定練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)此的理解和掌握情況,并設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中區(qū)初步了解其用法。1.Thechangeoftenses將虛擬語(yǔ)
4、氣中,涉及時(shí)態(tài)變化的一些詞匯和短語(yǔ)等羅列出來(lái),并通過(guò)給出的例句以及師生共同復(fù)習(xí)其用法,讓學(xué)生了解這些詞匯中所使用到的虛擬語(yǔ)氣。(1)wouldratherthat(2)asif(3)Ifonly…(4)wish(5)otherwise2.Shoulddo這一類(lèi)型的虛擬語(yǔ)氣,主要是針對(duì)名詞性從句而言,所以要求學(xué)生對(duì)能夠在此應(yīng)用的詞匯和句式有所了解,需要學(xué)生能夠?qū)⒂蓄?lèi)似用法的詞匯進(jìn)行總結(jié)歸納,然后與此語(yǔ)法結(jié)合起來(lái),才能有效的去理解該部分的內(nèi)
5、容。通過(guò)學(xué)生總結(jié)歸納,教師進(jìn)行系統(tǒng)分析講解,提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。(1)Itissuggestedadvisedinsistedrequired…thatsb.(should)dosth.(2)sb.suggestadviseinsistrequire…thatsb.(should)dosth.(3)Thesuggestionadvicederrequirementisthatsb.(should)dosth.(4)Iti
6、sapityshamewonderthatsb.(should)dosth.(5)Itisimptantnecessarypossible…thatsb.(should)dosth.3.alpracticeWhatshouldtheschoolbelikeIwish…becauseitisnecessaryimptant…that…4.If……這一部分是虛擬語(yǔ)氣基本的句式,在之前的課文中已經(jīng)有所體現(xiàn),所以學(xué)生在理解上較容易。而且通過(guò)之前
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