記金華的雙龍洞

1、（語文）學科第（七）冊第（3）課課題：記金華的雙龍洞教材分析：本文事葉圣陶先生早年寫的一篇游記。作者按游覽的先后順序寫了途中風光、洞口和外洞、內洞和出洞。通過閱讀，感受雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)熱愛大自然的情趣，學習有條例敘述的表達方式和運用恰當詞句描繪事物表達思想感情的手段。教學目標（三維目標）：知識目標：認識5個生字，會寫15個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、晚宴、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。

2、能力目標：1、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。2、領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言。3、能復述“雙龍洞”的景象。情感目標：通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學方法：閱讀理解教學過程落實目標一、導入同學們，你們中間有誰去過溶洞，那里的景象是怎樣的？給同學們介紹一下……師總結：在我們我們祖國遼闊的土地上，不僅在地面上有高山，大海，平原等自然的風光，而且在地下也有著很多奇妙的景觀。其中溶洞就像童話世

3、界中的迷宮……結合認讀“溶洞、石鐘乳、石筍”等詞語。落實情感目標二、新授（一）、自學課文，認讀理解生字詞1、讀一讀生字表中的13個生字，要求讀準字音，對其中筆畫較多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求識記它們的字形。2、畫出課文中的新詞并根據(jù)上下文或查工具書，理解它們的大概意思。3、質疑問難。（可以同桌之間互相詢問，也可向老師提出不能理解的落實知識目標一三、拓展（練習）1、啟發(fā)學生談談學了本文后的收獲，在相互交流對話中加深對課文的理解、對

4、祖國山河的熱愛。2、用“時而……時而”寫句子。落實情感目標四、作業(yè)搜集有關溶洞的圖片或文字資料。教后反思：《記金華的雙龍洞》是篇游記，主要描寫了“外洞、空隙、內洞景物”的特點。教學時，我想重點講解“空隙”的部分，引導學生歸納學習方法。然后，要求學生以小組討論的形式學習“外洞、內洞”部分。最后，學生自學“路上見聞”部分。如此安排，主次分明，體現(xiàn)了本單元的訓練重點——分清文章的主次。教學“空隙”時，努力實現(xiàn)教育民主化，形成師生共同激勵。教學

5、“外洞和內洞”時力促以培養(yǎng)學生自主精神和自學能力為核心的教學理念的形成。最后的設計“導游講解”部分，激發(fā)學生學習興趣課堂氣氛熱烈，小組練習時學生爭先恐后的發(fā)言，小組代表發(fā)言時個個大大方方口若懸河，課堂氣氛達到了高潮。使課堂成為學生主動學習，勇于探索的動態(tài)過程。教學設計為學生的語言訓練服務，優(yōu)化教學進程；突出精講點撥，講究藝術提問，從以學生的機械學習為主轉變?yōu)槁牎⒄f、讀、寫的綜合訓練為主。實現(xiàn)兩個目標：培養(yǎng)學生思考、表達和搜集材料的能力，