解讀2018高考化學(xué)考試大綱

1、解讀2018高考化學(xué)考試大綱通過對比，2018年全國考綱和2017年考綱完全一致，沒有一字差別。對比2016年考綱變化比較大。1、對化學(xué)學(xué)習(xí)能力的要求變化內(nèi)容變化要求運(yùn)用化學(xué)原理和化學(xué)方法，能設(shè)計合理方案，初步實踐科學(xué)探究。替換：運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。2、對知識內(nèi)容的要求雖然在核心主干知識內(nèi)容的考查上沒有變化，但對知識內(nèi)容的要求層次變化較多。其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，即這些內(nèi)容在能力

2、層次考查上有所提升。只有2處層次要求降低。新增知識點有27處，替換知識點9處，刪去知識點6個。（1）必考內(nèi)容變化內(nèi)容變化要求理解摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，可用于簡單的化學(xué)計算。刪去掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式的表示方法。“了解”變?yōu)椤罢莆铡闭莆针娮邮降谋硎痉椒ㄕ莆针娮邮降谋硎痉椒ㄐ略鲂略隽私馊芤簼舛鹊谋硎痉椒ㄌ鎿Q：了解溶液的組成理解物質(zhì)的量濃度的概念，并能進(jìn)行有關(guān)理解物質(zhì)的量濃度的概念，并能進(jìn)行有關(guān)計算計算新增新增了解溶

3、液和膠體的區(qū)別了解溶液和膠體的區(qū)別新增新增能正確書寫熱化學(xué)方程式能正確書寫熱化學(xué)方程式新增新增能進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)焓變的計算替換：能進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算理解原電池和電解池的構(gòu)成，工作原理及應(yīng)用替換：了解原電池和電解池的工作原理了解金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害及防止金屬腐蝕的措施“理解”變?yōu)椤傲私狻蹦苷_計算化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率能正確計算化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率新增新增了解反應(yīng)活化能的概念了解反應(yīng)活化能的概念新增新增掌握化學(xué)平衡的特征掌握化

4、學(xué)平衡的特征新增新增了解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計算替換：理解化學(xué)平衡常數(shù)的含義，能利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單的計算理解外界條件對反應(yīng)速率和化學(xué)平衡常數(shù)的影響，能利用相關(guān)理論解釋其一般規(guī)律替換：認(rèn)識其一般規(guī)律理解弱電解質(zhì)在水中的電離平衡“了解”變?yōu)椤袄斫狻蹦芾秒婋x平衡常數(shù)進(jìn)行相關(guān)計算新增掌握常見離子的檢驗方法“了解”變?yōu)椤罢莆铡绷私獬恋磙D(zhuǎn)化的本質(zhì)刪去高考命題趨勢：高考命題趨勢：化學(xué)命題充分體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、應(yīng)用型、時代

5、性、人文性”，注重體現(xiàn)高中新課程理念，堅持能力立意，突出主干知識，突出化學(xué)與生活之間的聯(lián)系，重視對創(chuàng)新意識和實踐能力的考查。高考備考策略：高考備考策略：1.關(guān)注新增內(nèi)容。如新增化學(xué)符號對應(yīng)物理量的認(rèn)知，說明高考試卷中特定的物理量將會用特定的化學(xué)字母符號代替而未必再注明。比如k（HF）、kw、c（H?）、n（H?）等等的含義。再如常見物質(zhì)電子式書寫；焓變（ΔH）和反應(yīng)熱的差別；活化能與吸熱反應(yīng)、放熱反應(yīng)及化學(xué)反應(yīng)速率的關(guān)聯(lián)；新增的鎂元素的

6、性質(zhì)；選修3中新增有關(guān)晶格能和晶體堆積方式的知識點；選修五中新增有機(jī)合成路線。一般考綱中新增內(nèi)容當(dāng)年或者下年考到的概率很大。2.關(guān)注考查力度改變。如在電解質(zhì)溶液中，2017年考綱由2016年的2個“了解”直接變成了2個“理解”，說明2017年高考明顯對電離平衡的考查增加了一個層次！同時增加了電離平衡常數(shù)的計算，備考中要有針對性的設(shè)計電離平衡常數(shù)的相關(guān)計算訓(xùn)練，最好也結(jié)合一下電離度進(jìn)行拓展計算！增加了對溶度積常數(shù)的理解及計算的考查，在備考

7、中也要有針對性的結(jié)合化工實際設(shè)計溶解平衡試題進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，以加深理解及應(yīng)用。3.關(guān)注不同版本教材內(nèi)容差異。三本教材中任一種教材中出現(xiàn)內(nèi)容高考都可能不回避，如蘇教版和魯科版選修4中電離平衡內(nèi)容中均涉及電離度的概念及公式計算，而人教版選4中就沒有，但這些在2016年高考全國卷就考過。再如選考3中新增“價電子的電子排布式和軌道表達(dá)式”?！皟r電子”是山東科技版的描述，人教版用“最外層電子數(shù)”表示，蘇教版用“外圍電子”；“軌道表達(dá)式”人教版沒有，

8、蘇教版和山東科技版均有。4.適當(dāng)教材知識外延。如價態(tài)較多元素對應(yīng)化合物的命名、電離常數(shù)和水解常數(shù)之間反比關(guān)系、壓強(qiáng)平衡常數(shù)表達(dá)及計算、電離度、二元化合物、偏鋁酸鈉另外書寫形式、有機(jī)物中一些衍生物的命名（如2016年全國丙卷第38題最后小題，不會寫2苯基乙醇的結(jié)構(gòu)，該題簡直就無從下手了）。此外還有關(guān)于化學(xué)反應(yīng)中生成銀的顏色判斷，晶胞參數(shù)、原子利用率、原子坐標(biāo)等等也要提醒注意適當(dāng)了解。5、強(qiáng)化化學(xué)實驗分析與探究的能力。基本技能：儀器使用，檢