版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、《棉花姑娘棉花姑娘》設(shè)計思設(shè)計思06270200080627020008江門鎮(zhèn)中心小學(xué)校胡顯仁新一輪課程改革已經(jīng)實施了兩年。兩年來,教材的內(nèi)容、形式都發(fā)生了巨大的變化,教師和學(xué)生的觀念、行為也發(fā)生了巨大變化。為了體驗、感受這種變化,挑戰(zhàn)、適應(yīng)這種變化,我仗著膽選擇了這一節(jié)一年級的閱讀教學(xué)課來上,教學(xué)過程中肯定會出現(xiàn)很多缺點,甚至錯誤。但成功失敗都是收獲?!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文》一年級下冊在編排上以專題為線索組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,全冊教
2、材供安排了八個專題:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)?!睹藁ü媚铩肥堑诎藢n}“我們身邊的科學(xué)”中的一篇課文。課文通過棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方的害蟲的科學(xué)產(chǎn)常識。全文共六個自然段,第一段講故事的起因,第二至五段講棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉瓢蟲的經(jīng)過,第六段講故事的結(jié)果
3、。課文采用童話的形式,寓生物常識于生動形象的故事之中,語言符合兒童特點,對學(xué)生了解科學(xué)知識有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。一、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段(1—2年級)閱讀教學(xué)的要求是:1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思;4、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情景,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事情有自己的感受用戶想法,并樂于與人交流。以上目標(biāo)在《
4、棉花姑娘》一文中都可以得到體現(xiàn),但是,一年級的學(xué)生的知識、閱歷有限,閱讀、理解能力不強(qiáng),同時,一二年級的教學(xué)重點是識字、寫字。二、結(jié)合學(xué)生、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)三方面的情況,我為本課教學(xué)制訂了以下目標(biāo):1、會認(rèn)“姑”、“娘”等7個生字,會寫“只”、“星”等6個生字;2、能分角色朗讀課文,讀好請求的語氣;3、了解一些自然常識;4、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,在生活實踐中學(xué)習(xí)語文。其中以讀的訓(xùn)練為重點,以識字教學(xué)為難點。三、為了達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),突出重點,突
5、破難點,我采取了以下主要措施:1、分散隨文識字,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字,分散難點,降低坡度、難度,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心;2、充分利用課文插圖,直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容,幫助學(xué)生理解課文,降低了理解的難度;3、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,讓學(xué)生的朗讀與感悟替代教授的講解分析,培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程在習(xí)得學(xué)習(xí)方法。特級教師于永正說:“講解是死的,朗讀是活的;講解使人知道,朗讀使人感動;講解說出作品意義,朗讀賦予作品生命。
6、”4、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實踐的聯(lián)系。語文就是生活,生活就是語文。語文與生活實踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。5、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力6、設(shè)計邏輯嚴(yán)密的板書,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,同時訓(xùn)練學(xué)生思維的邏輯性。四、這些措施在教學(xué)過程中體現(xiàn)得各有側(cè)重:1、從學(xué)生的生活實踐出發(fā),引入課題;2、從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),呈現(xiàn)目標(biāo);3、從學(xué)生的現(xiàn)有水平出發(fā),開展教學(xué)。朗讀指導(dǎo),以一次對話為重點進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 設(shè)計思路
- 教學(xué)設(shè)計思路
- 設(shè)計思路.doc
- 概念設(shè)計思路
- 設(shè)計思路.doc
- 網(wǎng)站版塊設(shè)計思路
- 酒店設(shè)計思路
- 薪酬體系設(shè)計思路
- 任務(wù)系統(tǒng)設(shè)計思路
- 設(shè)計思路與概要
- 建筑門窗設(shè)計思路
- 新風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計思路
- 薪酬管理設(shè)計思路
- 《汽車設(shè)計思路》doc版
- 房間設(shè)計思路之走廊
- 《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計思路
- 深化設(shè)計思路及流程
- 設(shè)計的思路總結(jié).txt
- 股權(quán)架構(gòu)的設(shè)計思路
- 藥理學(xué)設(shè)計思路
評論
0/150
提交評論