驛路梨花 教案和課后練習(xí)答案

1、教案示例之一教案示例之一《驛路梨花驛路梨花》教案教案教學(xué)目的：教學(xué)目的：一、學(xué)習(xí)本文在記敘中把同表達(dá)中心思想有關(guān)的事情寫得具體清楚的特點，并體會本文構(gòu)思精巧，以花喻人的象征手法。二、教育學(xué)生要象哈尼姑娘們那樣，學(xué)習(xí)雷鋒精神，自覺地為人民服務(wù)，多做好事。三、掌握字、詞：正音：簡陋（ｌｕ）倚（ｙǐ，不念ｑ）攆（ｎｉǎｎ）麂（ｊǐ）修葺（ｑ，不念ｒｎｇ）辨形：陡、徒；瓣、辨；篾、蔑；拂、佛；梁、粱；瑩、營；葺、茸釋義：迷茫、陡峭、簡陋、恍惚、

2、香氣四溢、修葺、修長、折損教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：一、布置預(yù)習(xí)：閱讀課文；借助字典掌握字詞；劃出有關(guān)景物描寫的句子；初步劃分段落層次。二、引導(dǎo)學(xué)生體會本文通過側(cè)面描寫賦予未出場的主人公以鮮明美好形象的藝術(shù)手法，以及文章以花喻人、寓人于花的象征手法，這既是教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。三、加強(qiáng)朗讀，通過對描寫環(huán)境美、刻畫人物形象美有關(guān)片斷的反復(fù)朗讀，體會人物的心靈美，從中得到美的教育。同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，以《梨花來到了梨樹林》為題寫一段文字。

3、四、安排兩教時。第一教時教學(xué)要點：教學(xué)要點：介紹課文、作者；正音、正字、解詞；劃分段落層次；指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段和第二段第一層次。陡峭、徒然；花瓣、辨別；竹篾、蔑視；拂曉、佛象；橋梁、高梁；晶瑩、營房；修葺、茸毛。（三）釋義：可在學(xué)生回答后，明確：（課堂上已有注釋的未列入）迷茫：廣闊而看不分明的意思。簡陋：房屋設(shè)備簡單粗陋，不完備?；秀保ǎ瑁酲＃睿纾瑷保褐干裰静磺澹吹貌徽媲?。香氣四溢：溢，水滿外流；香氣四溢，指香氣濃郁，向四面飄散。折

4、損：因過分尊敬或優(yōu)待而使人承受不起。四、范讀課文。要求學(xué)生注意難字的讀音并劃出有關(guān)景物描寫的句子。五、學(xué)生劃分段落層次，教師歸納：文章以“我”和老余在驛路上活動的時間先后為順序展開故事情節(jié)。第一段，第1、2小節(jié)寫“我”和老余在茫茫暮色中急于趕路，尋找投宿之處。第二段（第3—26小節(jié)）寫“我們”發(fā)現(xiàn)了夜宿的小屋，猜測著小屋的主人，十分感激。這一段又可細(xì)分為三個層次：第一層（第3—8小節(jié)），“我”和老余見到小屋，不知從何而來；第二層（第9—

5、12小節(jié)）水足飯飽后懷著激動的心情猜測著小屋的主人；第三層（第13—26小節(jié)），我們和老獵人之間的誤會。第三段（第27—36小節(jié)），寫第二天早上“我”、老余和瑤族大爺修葺草屋時，遇見梨花的妹妹，終于知道了草屋的來歷和小屋的主人。這一段可分兩層意思，第27—35小節(jié)，寫遇見梨花的妹妹；第36小節(jié)，最后點題、點人。六、講讀課文第一段和第二段第一、二層次。（一）簡述：第一段第1小節(jié)寫景，描繪高山，是一幅“群山暮色圖”[故事發(fā)生的地點、時間]。