《驛路梨花》省公開課教學設計

1、11414《驛路梨花》教學設計《驛路梨花》教學設計中山市紀中三鑫雙語學校楊森教學目標教學目標一、通過略讀課文來復述課文主要內容。二、學習本文綜合運用順序、插敘的敘述方法，找出文中設置的誤會和懸念，分析理解作品精巧的構思及其表達效果。三、體會課文謳歌助人為樂的高尚品德，揭示雷鋒精神經(jīng)久不衰、正在人民群眾中代代相傳的主題。教學設想教學設想本文進一步學習略讀的閱讀方法，粗知文章梗概。能力的養(yǎng)成，需要略讀實踐，要求用5分鐘時間略讀，復述故事以及

2、篩選主要內容。本文綜合運用了順序和倒敘的記敘順序，要在學習過程中有意識地去分析插敘的作用。另外，小說圍繞“小茅屋的主人到底是誰”發(fā)生了兩次誤會，三次懸念，理解“設疑——釋疑——引出新懸念”的巧妙構思及作用效果。最后，找出文中描寫梨花的句子，分析理解標題“驛路梨花”的妙處。這樣，就順理成章地理解了本文歌頌助人為樂的精神，揭示雷鋒精神代代相傳的主題。課時安排：1課時。教學準備教學準備一、學生利用參考書或互聯(lián)網(wǎng)，查找資料，了解作者彭荊風及本文

3、寫作背景。二、學生掃清字詞障礙，略讀課文，圈點勾畫主要信息以及閱讀體會。教學活動教學活動導入導入:同學們是否有過這樣的生活體驗：當我們到了一處偏遠的地方游玩，就在我們玩得很盡興，但卻很疲乏和饑餓的時候，天已經(jīng)不知不覺地暗了下來的時候，我們最渴望的是什么呢？——就是有一處休息的地方。剛才我們所說的這種情況與今天要學習的課文《驛路梨花》中“我和老余”的遭遇就很相似，那么他們遭遇的問題是否得到了圓滿的解決了呢？下面我們就走進這篇課文。教學活動

4、一：略讀課文，整體感知教學活動一：略讀課文，整體感知任務與意圖任務與意圖略讀課文，圍繞“誰是小茅屋的主人”概括本文有哪些人？做了什么事？過程與方法過程與方法【學法指導1】略讀：側重觀其大略，粗知文章的大意。略讀時可以根據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點，其他部分的文字則可以快速閱讀。另外，還需注意在閱讀文章的基礎上，對內容和表達有自己的心得。強迫自己在規(guī)定時間內按要求讀完一篇文章，開始時閱讀速度每分鐘400字，以后逐步提高。3我們熟悉了本

5、文的主要內容，學習了作者構思方面的技巧，最后我們回歸到課文標題——驛路梨花，文章一共有幾處描寫梨花？各有什么含義？標題《驛路梨花》中的梨花除了自然界的梨花外，還指什么？有什么妙處？小組討論小組討論★引入陸游《聞武均州報已復西京聞武均州報已復西京》分享交流：驛路梨花驛路梨花”是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花，又是梨是盛開在邊疆驛路上的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花，又是梨花姑娘，還是雷鋒同志助人為樂精神的象征

6、，也是邊疆民族優(yōu)良民風的體現(xiàn)。花姑娘，還是雷鋒同志助人為樂精神的象征，也是邊疆民族優(yōu)良民風的體現(xiàn)?！绑A路梨驛路梨花”將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，融為一體；同時，將標題與主題，形式與內容，梨花的自然美和人物的心靈美，融為一體；同時，“驛路梨花路梨花”語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。語出陸游的詩，這也為文章增添了文化的韻味。補充：作者在西南邊陲生活過多年，親自感受到當?shù)卮緲愕拿耧L，盡管這篇文章可能補充：作

7、者在西南邊陲生活過多年，親自感受到當?shù)卮緲愕拿耧L，盡管這篇文章可能是加入了作者虛構的成分，但字里行間無不閃爍著濃濃的生活氣息，這就是文學作品源于是加入了作者虛構的成分，但字里行間無不閃爍著濃濃的生活氣息，這就是文學作品源于生活而又高于生活的道理。以后，同學們也要學會觀察生活、體味生活，從生活中發(fā)現(xiàn)生活而又高于生活的道理。以后，同學們也要學會觀察生活、體味生活，從生活中發(fā)現(xiàn)美。作者在談此文的寫作時，曾滿含深情地說：美。作者在談此文的寫作時

8、，曾滿含深情地說：“云南邊疆民風淳樸，盡管當?shù)氐娜藗儧]云南邊疆民風淳樸，盡管當?shù)氐娜藗儧]有把學雷鋒的口號掛在嘴上，但他們卻一向有助人為樂的好習俗，好客、熱情、關心他有把學雷鋒的口號掛在嘴上，但他們卻一向有助人為樂的好習俗，好客、熱情、關心他人，我經(jīng)常想起那里許許多多樸實的人和事，想起當年曾住過的深山老林里只為方便他人人，我經(jīng)常想起那里許許多多樸實的人和事，想起當年曾住過的深山老林里只為方便他人的小茅屋，想起默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人

9、，想起為了后來的旅客，臨行前都要為的小茅屋，想起默默為茅屋打柴、背水的哈尼族人，想起為了后來的旅客，臨行前都要為小茅屋做點事的人。小茅屋做點事的人?！币虼艘虼耍恼伦詈笠痪洹绑A路梨花處處開”，文章最后一句“驛路梨花處處開”，升華了主題，贊美了雷，升華了主題，贊美了雷鋒精神就像潔白的梨花開遍了神州大地。鋒精神就像潔白的梨花開遍了神州大地。小結：驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳分享學生體會：課外拓展本文所寫的樸實民風是否讓你感動？學習完本文之