高中生之職業(yè)生涯規(guī)劃_第1頁
已閱讀1頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、高中生之職業(yè)生涯規(guī)劃我的未來不是夢(mèng)高中生之職業(yè)生涯規(guī)劃一、活動(dòng)目標(biāo):1檢視成員對(duì)各種職業(yè)的了解2促進(jìn)成員對(duì)未來作自我檢視及自我發(fā)展3增進(jìn)成員間彼此了解二、理論基礎(chǔ):采用何蘭德(JLHoll)的職業(yè)類型論。何蘭德認(rèn)為個(gè)人的職業(yè)選擇為其人格的反應(yīng),職業(yè)興趣乃人格于工作、嗜好、休閑活動(dòng)上的反應(yīng)。而個(gè)人因?yàn)檫^去經(jīng)驗(yàn)的累積,加上人格特質(zhì)的影響而選擇某種職業(yè),故該職業(yè)亦將吸引有相同經(jīng)驗(yàn)與人格特質(zhì)者:至于職業(yè)上的適應(yīng)、滿足及成就乃決定于其人格與該工作

2、環(huán)境的一致程度。何蘭德將人分為實(shí)際的、研究的、社會(huì)的、傳統(tǒng)的、企業(yè)的及藝術(shù)的六種型態(tài),職業(yè)環(huán)境亦可依此區(qū)分為六種。個(gè)人的職業(yè)選擇即為其人格類型與職業(yè)環(huán)境交互作用的結(jié)果。此六種型態(tài)分析如下:實(shí)際型(R):喜歡具體而有系統(tǒng)的工作,運(yùn)用實(shí)際的能力解決問題,擁有機(jī)械能力及體力,此類人重視具體的事物,缺乏人際關(guān)系能力,如勞工、農(nóng)人、機(jī)械操縱人員、航空種職業(yè)名稱,接著要求同學(xué)以組為單位,上來選一職業(yè),去找各種職業(yè)人做訪談。如果不想找黑板上的職業(yè)做為

3、采訪對(duì)象,也可以自行去找其他職業(yè)為訪談對(duì)象,但要讓教師知道,且各組采訪對(duì)象不得重復(fù)。訪問的重點(diǎn)為各種職業(yè)的工作性質(zhì)及工作內(nèi)容為何,為何要選擇此職業(yè)及對(duì)目前工作的想法為何……等訪談內(nèi)容如附件(一)。在下個(gè)禮拜上課時(shí)間向同學(xué)報(bào)告采訪的內(nèi)容并說說自己在采訪時(shí)的心情如何。報(bào)告完后,同學(xué)可以向該組組員詢問相關(guān)問題及給予回饋。一次十組報(bào)告,分三次上課報(bào)告完。2.超級(jí)比一比:由leader預(yù)先制作幾種職業(yè)小卡如附件(二),再從班級(jí)上選出幾位同學(xué)上來抽

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論