高級職稱晉升論文答辯材料

1、高級職稱晉升論文答辯材料高級職稱晉升論文答辯材料尊敬的各位評審老師：大家好！我叫，是縣中學(xué)教師。一.基本情況：我1999年6月畢業(yè)于，8月分配到，至今工作年限15年。2005年自考取得蘭州大學(xué)漢語言文學(xué)本科學(xué)歷，2008年5月取得中學(xué)一級教師任職資格，任現(xiàn)職年限6年。任現(xiàn)職以來主要從事初中語文、歷史等教學(xué)工作。近五年專業(yè)技術(shù)年度考核結(jié)果為優(yōu)秀。二.教育教學(xué)成績：在多年的初中語文教學(xué)活動中，自己致力于課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，用新的課標(biāo)、新的

2、教學(xué)理念、新的思維來定位、設(shè)計課堂教學(xué)，把教材的重點、難點、知識點用活潑有趣的形式表現(xiàn)出來，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中獲取知識。在課堂教學(xué)的改革探索中走在了前列，自己所任班級的成績在學(xué)校和教體局的統(tǒng)一檢測中一直名列前矛，任教以來，多次承擔(dān)各級各類示范課教學(xué)，2011年所承擔(dān)的送教下鄉(xiāng)課被縣教體局評為“優(yōu)質(zhì)課”。同年被縣教體局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。自己的論文《關(guān)注課堂生態(tài)煥發(fā)教學(xué)活力》20

3、12年11月發(fā)表在《現(xiàn)代語文》上；2013年4月論文《課改下的反思、感悟、成長》發(fā)表于《甘肅教育督導(dǎo)》。2012年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀教育工作者，2013年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師。多年來我一直積極參加青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，以中青結(jié)對等形式指導(dǎo)過四五名教師，均取得了良好的效果。三.論文概述：作為一名教育工作者，我多次到中小學(xué)聽課，對其間的所見所聞感觸頗深，試著從生態(tài)觀的角度去評價課堂中教師的行為和學(xué)生的行為，從而得出課堂要充分張揚

4、個性，要有原生態(tài)教學(xué)。2012年11月在《現(xiàn)代語文》上發(fā)表了論文《關(guān)注課堂生態(tài)，煥發(fā)課堂活力》。在文中，我認(rèn)為許多課堂教學(xué)中的教師行為是霸權(quán)與控制，學(xué)生行為是從眾與退縮，我認(rèn)為使課堂回歸原生態(tài)，應(yīng)還學(xué)生個性的張揚，維持學(xué)生良好地學(xué)習(xí)生態(tài)必須具有四個方面的特征，首先要尊重學(xué)生的差異，以善意的目光去觀察了解每一個學(xué)生，給學(xué)生多元化的評價，在課堂教學(xué)總體目標(biāo)的前提下，制定不同的目標(biāo)，以此激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重差異，使得課堂上的每一個學(xué)生都能

5、自由發(fā)展，都有發(fā)展的潛力和空間，這是語文真正調(diào)動全體的教學(xué)理念；其次要“因材施教”，我認(rèn)為幾千年前孔子提出的這一教學(xué)理論至今仍然具要有明確的目的，在討論過程中教師要注意適時調(diào)控。四.本人開展教育教學(xué)的思路、設(shè)想和計劃。通過近幾年的課程改革實驗和課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變：課堂教學(xué)體現(xiàn)了扎實、穩(wěn)重，創(chuàng)新的特點；關(guān)注點轉(zhuǎn)向了關(guān)注思維方式和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；課堂模式也逐漸拋棄了師講生聽的特點，采取自主探究和

6、小組合作，學(xué)生展示的模式，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。努力使學(xué)生在和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣；在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中感悟語文學(xué)習(xí)的魅力本人在今后的工作中有以下的思路和設(shè)想：1.重視理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。2.向40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂。課中要明確目標(biāo)，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學(xué)效果。3.創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在今后的工作中，要堅持深入課改，讓課改理念細(xì)化滲透

7、到課堂，繼續(xù)深入解讀課標(biāo)、解讀教材、解讀學(xué)生，熟練掌握教學(xué)要求，在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)生成上下功夫，針對不同學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容，重點精研教學(xué)方法，通過反思、交流、總結(jié)、升華，摸索、組合基于課改理念支持下的教學(xué)模式，形成、發(fā)展適合自己的、本校的教學(xué)特色。4.積極創(chuàng)新，在教學(xué)中盡其所能，科學(xué)、積極的運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段，科學(xué)設(shè)計、合理利用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的激情，努力使教學(xué)活動達(dá)到事半功倍的效果。5.積極參加課題的研究