3歲、7歲、10歲決定孩子一生的競(jìng)爭(zhēng)力

1、3歲、歲、7歲、歲、10歲決定孩子一生的競(jìng)爭(zhēng)歲決定孩子一生的競(jìng)爭(zhēng)力3歲、歲、7歲、歲、10歲為何是重要轉(zhuǎn)捩點(diǎn)？歲為何是重要轉(zhuǎn)捩點(diǎn)？人類在出生之後，大腦有一段腦神經(jīng)細(xì)胞增加的時(shí)期，之後則會(huì)減少不必要的腦神經(jīng)細(xì)胞，發(fā)展腦神經(jīng)迴路。也就是說(shuō)，兒童的腦部處?kù)墩诎l(fā)育中的過(guò)程。也就是說(shuō)，兒童的腦部處?kù)墩诎l(fā)育中的過(guò)程。從下圖可看出，從0歲開(kāi)始大概三年之內(nèi)，腦神經(jīng)細(xì)胞不斷增生。腦神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量在3歲~4歲時(shí)達(dá)到高峰，之後到7歲左右會(huì)減少一些，這個(gè)現(xiàn)象

2、非常奇妙，有些腦神經(jīng)細(xì)胞增加之後，到了這個(gè)階段卻又死去，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樵?歲~7歲這段時(shí)間，為了建立大腦資訊傳導(dǎo)迴路，所以會(huì)消除妨礙迴路網(wǎng)形成的細(xì)胞。像這種腦神經(jīng)細(xì)胞減少的現(xiàn)象，也稱為「修剪」。修剪現(xiàn)象告一段落後，腦神經(jīng)細(xì)胞的增減也趨於平緩。7歲~10歲之後，大腦進(jìn)入腦神經(jīng)細(xì)胞間的資訊傳導(dǎo)迴路的發(fā)達(dá)期，才逐漸成為成人大腦。從腦科學(xué)的角度來(lái)看，孩子的大腦在10歲以後就「定型」了，所以3歲、7歲、10歲不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)，更是強(qiáng)化潛能的黃金

3、期。一旦錯(cuò)過(guò)孩子大腦發(fā)這種狀況下，可以問(wèn)孩子：「現(xiàn)在趕快收拾，吃完飯就可以盡情打電動(dòng)，你覺(jué)得先做哪件事比較好呢？」這種因應(yīng)方式就是促進(jìn)自我酬償系統(tǒng)作用啟動(dòng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)出：「我現(xiàn)在先整理。」此外，如果孩子本來(lái)就不喜歡整理房間，不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類似比賽的方式，和孩子同樂(lè)，以去除「討厭」這種情緒為先決條件。總之，請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子，並且妥善引導(dǎo)，別讓孩子養(yǎng)成凡事都要「等一下」的拖延習(xí)慣。3歲～7歲適度進(jìn)行「修剪」，徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)迴路網(wǎng)的基

4、礎(chǔ)非常重要，這並不是教授知識(shí)與技巧的時(shí)期。這個(gè)階段要把目標(biāo)放在紮穩(wěn)基礎(chǔ)，打造念書(shū)和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦，將心力放在改掉影響鍛鍊大腦功能、本能及心的「腦部壞習(xí)慣」。三、三、7歲～歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動(dòng)好習(xí)慣歲：培養(yǎng)大腦的主動(dòng)好習(xí)慣7歲～10歲之後，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過(guò)從鍛鍊大腦潛能的角度來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是絕對(duì)不要對(duì)孩子說(shuō)「快去念書(shū)」這種話。這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬於接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差

5、，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是「丟出好的問(wèn)題」。建議在這種狀況下可以利用好的問(wèn)題，將「要這樣做才對(duì)！」的命令改成選擇題，以「你想要怎麼做呢？」來(lái)詢問(wèn)，讓孩子能自己選擇。比方說(shuō)，如果孩子不擅長(zhǎng)自然科，父母光說(shuō)「自然科要多用功一點(diǎn)！」或是「有不懂的地方就問(wèn)老師啊」，這樣還是沒(méi)辦法激發(fā)孩子的動(dòng)力。不如改用這種方式：「媽媽小時(shí)候也很怕自然科呢！不過(guò)，我只要一有不懂的地方就去問(wèn)老師，幾次下來(lái)之後，自然科就成了我