“一般過去時”的教學設計

1、《MyNewNeighb》中的“一般過去時”的教學設計英語課程基礎教育階段的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而語言知識是綜合語言運用能力的有機組成部分，它主要包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內容。由此可見，語法教學是中學英語教學過程中不可或缺的一部分，沒有了語法的理解和掌握，學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)就成了無根之木，無縵之瓜?！队⒄Z課程標準》強調課程從學生的學習興趣出發(fā)、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合

2、作與交流的學習方式和任務型的教學模式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力......可見，語法教學也應以學生的興趣作為切入點，給學生創(chuàng)造真實的語言運用語境，學生在“用中學”。下面是我關于《MyNewNeighb》的“一般過去時”的教學設計和意圖，請大家指正。教學目標：（一）知識目標：1.學生能夠聽說認讀lonelyfoldbasketfillattachdostep，Kean.2.初步了解一般過去時，掌握動詞的一般過去式變化。（二）能力目標：學

3、生能運用所學新單詞和一般過去式談論過去發(fā)生的事情。（三）情感目標：使學生能夠通過本課的學習，知道友誼的重要性，體驗到朋友之間的快樂，并進一步強化師生之間、學生之間的理解和友誼。教學流程Step1、Befereading（設計意圖：通過上個周末的遇到的小女孩的猜測，激起學生想探知小女孩到底發(fā)生什么事，我又是如何幫助她的欲望。）Step2、WhilereadingFastreading1、.快速閱讀MyNewNeighb，并找出下列動詞的過

4、去式。（1）pick________attach________open________look______fold________fill________（2）move________smile_______（3）run________hide________become________leave________put________2、小組合作總結動詞過去式的變化規(guī)律學生競爭展示。movedmovesmiledsmilefolded