專題7研究物理問題的圖象方法

1、1[04年高三物理熱點專題]考點考點7研究物理問題的圖象方法研究物理問題的圖象方法山東賈玉兵命題趨勢命題趨勢高考說明對圖象的要求不高，一般都只要求理解它的物理意義，并不要求用它去分析問題，但命題者常常突破這一限制。例如考試說明中明確指出：“對于振動圖象和波的圖象，只要求理解他們的物理意義，并能識別它們”，但2001年高考理科綜合試卷的第20題，卻要求考生把波的圖象和振動圖象兩者結合起來進行綜合分析，明顯超過了考試說明的要求。不過反過來恰

2、好體現(xiàn)了命題的原則——遵循考試說明，但不拘泥于考試說明。因此在圖象這一類重要問題的復習上，不要太受框框的限制。近年高考圖象出現(xiàn)的頻率較高，尤其在選擇題、填空題、實驗題中。有關圖象試題的設計意圖明顯由“注重對狀態(tài)的分析”轉化為“注重對過程的理解和處理”?，F(xiàn)行教材中相對強調運動圖象的地位，注重用數(shù)形結合的思想分析物體的運動，所以不能忽視。更為重要的是用速度—時間圖象分析一些追趕、比較加速度大小、所用時間的最值和碰撞等問題是極為方便的。簡諧運

3、動和簡諧波是歷年必考的熱點內容。題目難度多數(shù)中檔，考查的重點是波的圖象的綜合運用，特別是波的傳播方向與質點振動方向間的關系。這類試題能很好的考查理解能力、推理能力和空間想象能力，要引起足夠的重視。電磁感應現(xiàn)象中，結合感應電流—時間圖象分析問題，近幾年也有時出現(xiàn)；另外用圖象處理實驗的題也是高考命題的趨勢。知識概要知識概要在物理學中，兩個物理量間的函數(shù)關系，不僅可以用公式表示，而且還可以用圖象表示。物理圖象是數(shù)與形相結合的產(chǎn)物，是具體與抽象

4、相結合的體現(xiàn)，它能夠直觀、形象、簡潔的展現(xiàn)兩個物理量之間的關系，清晰的表達物理過程，正確地反映實驗規(guī)律。因此，利用圖象分析物理問題的方法有著廣泛的應用。圖象法的功能主要有：1、可運用圖象直接解題。一些對情景進行定性分析的問題，如判斷對象狀態(tài)、過程是否能夠實現(xiàn)、做功情況等，?？蛇\用圖象直接解答。由于圖象直觀、形象，因此解答往往特別簡捷。2、運用圖象能啟發(fā)解題思路。圖象能從整體上把物理過程的動態(tài)特征展現(xiàn)得更清楚，因此能拓展思維的廣度，使思路

5、更清晰。許多問題，當用其他方法較難解決時，常能從圖象上觸發(fā)靈感，另辟蹊徑。3、圖象還能用于實驗。用圖象來處理數(shù)據(jù)，可避免繁雜的計算，較快地找出事物的發(fā)展規(guī)律或需求物理量的平均值。也可用來定性的分析誤差。應用圖象解題應注意以下幾點：1、運用圖象首先必須搞清楚縱軸和橫3就是螞蟻從A到B的時間：s752))(11(211121221221??????vLLLLLvvT點評：點評：解該題的關鍵是確定坐標軸所代表的物理量，速率與距離成反比的條件，

6、可以寫成，也可以寫成，若按前者確定坐標軸代表的量，圖線下的面積就沒xv1?xv?1有意義了，而以后者來確定，面積恰好表示時間，因此在分析時有一個嘗試的過程?！纠}3】在光滑的水平面上有一靜止的物體，現(xiàn)以水平恒力甲推這一物體，作用一段時間后，換成相反方向的水平恒力乙推這一物體。當恒力乙作用時間與恒力甲作用時間相同時，物體恰好回到原處，此時物體的動能為32J。則在整個過程中，恒力甲做功等于多少J？恒力乙做功等于多少J？【點撥解疑】這是一道較