中學物理中圖象問題分類例析

1、中學物理中圖象問題分類例析中學物理中圖象問題分類例析陳宏圖象是表示物理規(guī)律的方法之一，它可以直觀地反映某一物理量隨另一物理量變化的函數(shù)關系，形象地描述物理規(guī)律在進行抽象思維的同時，利用圖象的視覺感知，有助于對物理知識的理解和記憶，準確把握物理量之間的定性和定量關系，深刻理解問題的物理意義應用圖象不僅可以直接求出或讀出某些待求物理量，還可以用來驗證某些物理規(guī)律，測定某些物理量，分析或解決某些復雜的物理過程下面對中學物理問題中的圖象進行分類

2、解析一、中學物理中常見的圖象１運動圖象(1)運動圖象包括速度圖象、位移圖象、加速度圖象對學生的要求是能通過坐標軸及圖象的形狀識別各種圖象，知道它們分別代表何種運動，如圖1(a)、(b)、(c)所示分別為ｖｔ圖象、ｓｔ圖象和ａｔ圖象圖1其中：①是勻速直線運動，②是初速度為零的勻加速直線運動，③是初速度不為零的勻加速直線運動，④是勻減速直線運動(2)明確圖象與坐標軸、圖象與圖象之間的交點的物理意義如圖2(a)中，圖

3、線與縱軸的交點M表示開始計時時，物體有初速度ｖ0；如圖2(b)中，圖線與橫軸的交點N表示物體做正向減速運動時所到達的最大正向位移的時刻；如圖2(c）中，兩圖線甲、乙的交點E表示甲、乙兩物體運動速度相同的時刻及速度，如圖2(d)中，兩圖線A、B的交點F表示物體A追上物體B的位移和時間弄清兩個坐標軸各代表什么物理量，以便了解圖象所反映的是哪兩個物理量之間的相互轉(zhuǎn)化關系有些圖象，雖然形狀相同，由于坐標軸所代表的物理量不同，它們反映的物理規(guī)

4、律就截然不同，如振動圖象和波動圖象等２注意圖象特征注意觀察圖象是直線、曲線，還是折線等，從而弄清圖象所反映兩個物理量之間的關系，進而明確圖象反映的物理內(nèi)涵３注意截距的物理意義截距是圖線與兩坐標軸的交點所代表的坐標數(shù)值，該數(shù)值具有一定的物理意義例1某同學做了如下的力學實驗：一個質(zhì)量為ｍ的物體放在水平面上，物體受到向右的水平拉力F的作用后運動，設水平向右為加速度的正方向，如圖3（ａ）所示現(xiàn)測得物體的加速度ａ與拉力F之間

5、的關系如圖３（ｂ）所示，由圖象可知，物體的質(zhì)量ｍ＝______________；物體與水平面間的動摩擦因數(shù)μ＝______________圖３解析分析題給圖象，寫出加速度ａ與拉力F的函數(shù)關系式為ａ＝0２Ｆ－４，根據(jù)牛頓第二定律得ａ＝(Ｆ－μｍｇ)ｍ＝Ｆｍ－μｇ比較上述兩個關系式的系數(shù)，得１ｍ＝0.２，μｇ＝４所以，物體的質(zhì)量為ｍ＝５ｋｇ，物體與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ＝0.４４注意斜率