高三物理圖象問題專題復(fù)習(xí)

1、1高三圖象問題專題復(fù)習(xí)高三圖象問題專題復(fù)習(xí)一、一、圖象本質(zhì)與特點圖象本質(zhì)與特點物理規(guī)律用數(shù)學(xué)表達出來后，實質(zhì)是一個函數(shù)關(guān)系式，如果這個函數(shù)式僅有兩個變量，就可用圖象來描述物理規(guī)律。這樣就將代數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹缀侮P(guān)系，而幾何關(guān)系往往具有直觀、形象、簡明的特點。因此，由圖象處理物理問題可達到化難為易，化繁為簡的目的。若將不同的研究對象的運動規(guī)律或同一研究對象不同階段的運動規(guī)律在同一坐標上的圖象作出來，那么圖象可比較的特點就彰顯出來。因此，圖象可

2、以處理對象多、過程復(fù)雜的一些問題。更有一些用文字或公式很難表達清楚地物理規(guī)律、物理過程，也可以用圖象直觀、簡明地表達出來。利用圖象法解題，思路清晰，過程簡捷。應(yīng)用圖象研究物理問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，形象思維，靈活處理物理問題的能力，也是高考中體現(xiàn)能力的命題點。近幾年北京卷中的圖象匯總：2004200520062007靜電透鏡（21）波動圖象（17）交變電（18）測繪小燈泡的燈絲電阻R隨電壓U變化的圖象（21）帶電粒子在電場中運動（

3、23）交流電（17）研究小車在斜面上的運動（21）給情景圖給波動圖給電路圖和ut正弦圖給電路圖和RU圖給方波ut圖給電路圖和it圖給坐標紙和部分數(shù)據(jù)點選擇題選擇題選擇題實驗題計算題選擇題實驗題選擇vx圖選擇質(zhì)點運動特點選擇各電學(xué)物理量函數(shù)識圖，選PU圖綜合選擇各物理量有效值描點、畫圖stt、圖象應(yīng)用求v0和a，方法的遷移3磁感應(yīng)強度――時間磁通量－時間圖象來源之二是通過傳感器獲得，此類圖線通常是曲線，常以探究性題型或?qū)嶒烆}呈現(xiàn)，主要反映

4、運動過程某物理量隨時空的變化，或者某元件的某些特性，比如用壓力傳感器反映某過程物體的受力特點，用位移傳感器反映物體的運動特點，用傳感器探究熱敏（光敏、磁敏）電阻的變化規(guī)律等等。相應(yīng)試題特點是根據(jù)傳感器獲得的圖象，探索物理規(guī)律，得出實驗結(jié)論，通常會從圖線宏觀變化規(guī)律和微觀某狀態(tài)的物理量兩方面考查。圖象來源之三是將一圖轉(zhuǎn)化成另一種圖象，多圖象相結(jié)合。常見有振動與波動圖結(jié)合，由Ft圖得到at圖再進一步得到vt圖，由Φt圖或Bt圖得到Et圖，交

5、流電中U與I的轉(zhuǎn)化，還有一些是根據(jù)已知規(guī)律探究未知規(guī)律（06北京實驗PU圖）等等。相應(yīng)試題特點是一題多圖，有顯性（圖象題目給）和隱性（圖象自己畫）之分，需要一定的理解能力，推理能力和綜合分析能力。三、處理圖象問題要點三、處理圖象問題要點處理圖象問題的關(guān)鍵是搞清圖象所揭示的物理規(guī)律或物理量間的函數(shù)關(guān)系，全面系統(tǒng)地看懂圖象中的“軸”、“線”、“點”、“斜率”、“面積”、“截距”等所表示的物理意義。在運用圖象法求解物理問題時，還需要具有將物理

6、現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為圖象問題的能力。運用圖象解答物理問題包括運用題目給定的圖象解答物理問題及獨立根據(jù)題設(shè)去作圖、運用圖象解答物理問題兩個方面。（1）運用題目給定的圖象解答物理問題兩個方面。①看清坐標軸所表示的物理量，明確因變量（縱軸表示的量）與自變量（橫軸表示的量）的制約關(guān)系。②看圖線本身，識別兩個相關(guān)量的變化趨勢，從而分析具體的物理過程。③看交點，分清兩相關(guān)量的變化范圍及給出的相關(guān)條件。明確圖線與坐標的交點、圖線斜率、圖線與坐標軸圍成的“面積”