中外名著賞析論文淺談初中語文課外閱讀

1、中外名著賞析論文：淺談初中語文課外閱讀的有效措施淺談初中語文課外閱讀的有效措施摘要:本文認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、創(chuàng)設(shè)讀書氛圍、選擇課外書籍、教給學(xué)生必要的閱讀方法是提高初中生語文課外閱讀的有效途徑。關(guān)鍵詞:初中語文課外閱讀有效措施《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:學(xué)生九年義務(wù)教育階段課外閱讀總量不少于400萬字背誦優(yōu)秀詩文240篇(段)。縱觀整個小學(xué)、初中階段學(xué)生所學(xué)課文全部加起來不過幾十萬字所得非常有限。為此下面筆者就關(guān)于加強(qiáng)語文課外閱讀指導(dǎo)

2、談幾點體會:一、教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。興趣對于學(xué)生來說具有強(qiáng)大的動力。只有當(dāng)學(xué)生有興趣時才能集中注意力積極思維主動地參與學(xué)習(xí)才不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。而學(xué)生通過大量閱讀所培養(yǎng)的閱讀興趣則可遷移為學(xué)習(xí)興趣且這種興趣更持續(xù)、濃厚。因此教師可嘗試向?qū)W生樹立讀書的榜樣這些榜樣可是中外名人如高爾基、魯迅、麥考萊等也可是身邊的愛讀書的人通過他們的讀書事跡向?qū)W生展示讀書的好處還可定期舉辦故事會、佳作欣賞會、讀書報告會、讀寫知識競賽、讀書筆記

3、評展、手抄報展評、讀書沙龍等活動讓他們有展示自己的機(jī)會從展示中找到動力。二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生開展課外閱讀的良好氛圍。為了讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書意識和興趣學(xué)校與班級可利用宣傳欄布置有關(guān)讀書的名言警句、新書推介、課外閱讀的益處和有關(guān)閱讀的一些好做法。每天開辟出專門的讀書時間當(dāng)然家庭的作用也是不可估量的。教師應(yīng)積極與家長聯(lián)系端正家長對課外閱讀的態(tài)度。讓他們高瞻遠(yuǎn)矚不要為孩子暫時的考試失利耿耿于懷要想孩子擁有深厚的文化底蘊必須從小多讀各類書籍養(yǎng)成良

4、好的閱讀習(xí)慣。為以后的求學(xué)之路奠定基礎(chǔ)。并帶領(lǐng)督促孩子一起讀書。三、選擇適合學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的書籍。初中生求知欲旺盛接受新鮮事物的能力強(qiáng)但缺乏辨別能力。別林斯基說:“閱讀一本不適合自己的書比不閱讀還要壞。”教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好認(rèn)真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書同時要注意配合語文教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)向?qū)W生推薦有益的圖書除《自讀課本》和大綱上推薦的中外名著之外可以向?qū)W生推薦由大眾人民出版社

5、出版的《中學(xué)生古詩文精讀》一書它把大綱上要求閱讀的古詩文編輯起來每篇都有作者簡介又有譯文還有賞析很適合學(xué)生。這些詩文形神俱備規(guī)定學(xué)生每天熟讀成誦1——2篇讓他們品品詞句意蘊學(xué)學(xué)鑒賞角度既賞心悅目又拓寬思路也提高了古文修養(yǎng)。同時讀一些文質(zhì)兼美的散文名篇。如《朝花夕拾》、《朱自清散文集》、《賈平凹散文集》。另外推薦學(xué)生訂閱一些既貼近當(dāng)代生活又有學(xué)習(xí)指導(dǎo)意義報刊、雜志。如《語文報》、《中學(xué)生閱讀》、《語文教學(xué)與研究學(xué)生版讀寫天地》等等。它們都

6、是很優(yōu)秀的讀物這對語文水平的提高是大有裨益的。也可以讓學(xué)生根據(jù)喜好自己來推薦教師把關(guān)以收到因材施教發(fā)展學(xué)生個性特長的良好效果。同時教師要考慮到學(xué)生的知識水平和接受能力教育學(xué)生在閱讀時不能好高騖遠(yuǎn)要循序漸進(jìn)逐漸增加閱讀的廣度和深度。魯迅先生曾告誡少年朋友:“只看一個人的著作結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣采過許多花這才能釀出蜜來倘若叮在一處所得就非常有限了枯燥了。”他還說“?？次膶W(xué)書也不好的”會變成連常識也沒有的糊涂

7、蟲“研究文學(xué)固然不明白自己做起文章來也糊涂”。這富有哲理的話正是指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物的“金口玉言”。我們只有指導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物才能實現(xiàn)博覽群書、厚積薄發(fā)的宗旨。同時在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力讓學(xué)生切實遠(yuǎn)離那些低級趣味、庸俗的黃色書刊。四、教師要教給學(xué)生正確的課外閱讀方法。教師可充分利用課本上介紹泛讀與精讀等方法結(jié)合具體的書去指導(dǎo)閱讀。如速讀與精讀相結(jié)合。速讀不僅可以快速獲取知識擴(kuò)大知識

8、視野而且可以使學(xué)生從浩瀚的資料中篩選出相關(guān)的篇目或章節(jié)有信息檢索的作用。具體做法是運用直讀、跳讀等方法快速閱讀篩選出自己所需的信息。對一些重要資料一般是先速讀后精讀。精讀就是細(xì)致讀圈點讀吟誦讀研究讀。不僅了解作品寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫還應(yīng)理解作品的思想感情和蘊含的深刻哲理。另外提倡學(xué)生在課外閱讀時靈活運用摘錄法、批注法、文摘卡片法、寫心得體會法等閱讀方法養(yǎng)成“不動筆墨不翻書”的習(xí)慣對提高學(xué)生寫作能力有重要的作用。具體地說一是摘

9、錄法把自己認(rèn)為重要、有實用價值的歷史典故、名言警句、新鮮的詞語或生動精彩的片斷等分類抄錄下來。摘錄時要做到少而精還要尊重原文不能斷章取義并在末尾注明出處。二是批注法凡自己的書可在讀書時用筆圈圈、點點、劃劃、寫寫運用一套相對固定的標(biāo)記符號?；蛘咴跁目瞻滋幎笠獙懮蠈δ骋痪涠蔚脑u析。三是文摘卡片法要求經(jīng)過分析、歸納用自己的話寫出內(nèi)容提要。注意語言簡潔力求多保留原句。四是心得體會法也就是讀完一本書或一篇文章后仔細(xì)地回味一下。寫的時候一定要抓住