初中語(yǔ)文課外閱讀與作文教學(xué)研究 開(kāi)題報(bào)告

1、南陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題南陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告立項(xiàng)編號(hào)JKGHB—81課題名稱初中語(yǔ)文課外閱讀與作文教學(xué)研究初中語(yǔ)文課外閱讀與作文教學(xué)研究學(xué)科分類初中語(yǔ)文初中語(yǔ)文主持人陳杰偉所在單位鄧州市裴營(yíng)鄉(xiāng)一初中鄧州市裴營(yíng)鄉(xiāng)一初中填表日期20152015年4月1616日2動(dòng)中，榮獲語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。動(dòng)中，榮獲語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)

2、分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限3000字以內(nèi)。字以內(nèi)。（一）題目：初中語(yǔ)文課外閱讀與作文教學(xué)研究（一）題目：初中語(yǔ)文課外閱讀與作文教學(xué)研究（二）內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛而有效的課外閱讀，尋找與作文教學(xué)的結(jié)（二）內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛而有效的課外閱讀，尋找與作文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力、作文能力的全面提高。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造合點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力、作文能力的全面提高。培養(yǎng)學(xué)生探究性

3、閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判性閱讀的能力。多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。將閱讀中的信息運(yùn)用于作文教學(xué)中，等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。將閱讀中的信息運(yùn)用于作文教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。開(kāi)展初中語(yǔ)文“課外閱讀與注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。開(kāi)展初中語(yǔ)文“課外閱讀與作文教學(xué)”關(guān)系、模式、

4、實(shí)施等子課題研究。作文教學(xué)”關(guān)系、模式、實(shí)施等子課題研究。（三）方法：（三）方法：1、調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，訪問(wèn)調(diào)查，了解分析專題作文新問(wèn)題，尋找解、調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，訪問(wèn)調(diào)查，了解分析專題作文新問(wèn)題，尋找解決新問(wèn)題的辦法。決新問(wèn)題的辦法。2、文獻(xiàn)法：分類閱讀有關(guān)閱讀與作文教學(xué)的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的有助專題、文獻(xiàn)法：分類閱讀有關(guān)閱讀與作文教學(xué)的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的有助專題作文的內(nèi)容，尋找讀寫(xiě)結(jié)合作文點(diǎn)撥的新途徑。作文的內(nèi)容，尋找讀寫(xiě)結(jié)合

5、作文點(diǎn)撥的新途徑。3、個(gè)案研究法：對(duì)實(shí)驗(yàn)的個(gè)人、小組、班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)追蹤研究，發(fā)現(xiàn)共、個(gè)案研究法：對(duì)實(shí)驗(yàn)的個(gè)人、小組、班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)追蹤研究，發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題，找出有效的解決辦法，使研究向縱深發(fā)展。性的問(wèn)題，找出有效的解決辦法，使研究向縱深發(fā)展。4、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：從平行班中選取對(duì)比實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行專題作文對(duì)比實(shí)驗(yàn)，、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：從平行班中選取對(duì)比實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行專題作文對(duì)比實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)點(diǎn)撥方法，探索本課題研究的有效可行途徑，形成有不斷總

6、結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)點(diǎn)撥方法，探索本課題研究的有效可行途徑，形成有推廣價(jià)值的研究成果。實(shí)驗(yàn)班級(jí)包括七、八、九年級(jí)不同層次。推廣價(jià)值的研究成果。實(shí)驗(yàn)班級(jí)包括七、八、九年級(jí)不同層次。5、專題討論法：遇到專題作文的諸多問(wèn)題，抓住其中大的疑難問(wèn)題，召、專題討論法：遇到專題作文的諸多問(wèn)題，抓住其中大的疑難問(wèn)題，召集課題組所有成員，進(jìn)行集思廣益的民主討論，最終達(dá)成共識(shí)，定出克難方集課題組所有成員，進(jìn)行集思廣益的民主討論，最終達(dá)成共識(shí)，定出克難方略。略。