中小學(xué)教育信息化的主要任務(wù)

1、中小學(xué)教育信息化的主要任務(wù)以目前我國的國情而言，中小學(xué)教育信息化面臨的任務(wù)十分繁重。因此，應(yīng)按照國家教育部的總體戰(zhàn)略部署，因地制宜地開展教育信息化的推進工作。筆者建議應(yīng)從主要矛盾入手，重點抓好以下幾方面的工作：一、師資隊伍的培養(yǎng)一、師資隊伍的培養(yǎng)一支具有能適應(yīng)信息時代發(fā)展趨勢的新的教育觀念，具備信息時代教育教學(xué)新型能力要求的師資隊伍建設(shè)，是推進中小學(xué)教育信息化不可或缺的重要任務(wù)。這種師資隊伍的培養(yǎng)，應(yīng)達到以下基本要求：1轉(zhuǎn)變教育觀念。我

2、國中小學(xué)教育信息化的推進，首當(dāng)其沖的攔路虎便是傳統(tǒng)的教育觀念。由于中小學(xué)教育信息化并不僅僅體現(xiàn)在教育技術(shù)和手段的信息化上，更重要的是應(yīng)追求教育教學(xué)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、評價等方面的全方位信息化，所以教育觀念的轉(zhuǎn)變也就成了中小學(xué)教育信息化的最重要的任務(wù)。2培養(yǎng)信息素質(zhì)。主要的素質(zhì)體現(xiàn)在以下方面：(1)培養(yǎng)信息能力。專家們認(rèn)為(如日本的水越敏行)信息能人的內(nèi)涵包括七個方面，即信息理解力、信息選擇力、信息批判力、信息收集力、信息處理力、信息

3、生成力和信息傳遞力。(2)信息工具手段。主要包括：掌握多媒體計算機的基本操作技能。掌握Inter與校園網(wǎng)的使用。掌握新型的閱讀方式。掌握新的寫作方式。(3)能有效開發(fā)、利用教育信息資源。(4)了解并恪守信息倫理道德。3培養(yǎng)科研能力。除了幫助教師掌握人們己熟悉的一般的教育科研方法與技能外，還應(yīng)特別幫助教師學(xué)習(xí)掌握由于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育科研中應(yīng)用而派生出的一系列新的研究方法與研究技能。例如陸宏、馮學(xué)斌先生建議應(yīng)培訓(xùn)教師的“3C技能”。他們認(rèn)

4、為，因為網(wǎng)絡(luò)化的影響，作為教師再沒有理由不去了解地球另一端在某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)正在進行的研究，也沒有理由再做單獨的教學(xué)研究工作。當(dāng)教學(xué)研究作為一個團體的行為時，伴隨著全球化通訊(Communication)、協(xié)作(Co－operation)和合作(Collabation)工具的出現(xiàn)，教學(xué)研究的方法就已經(jīng)獲得了一個全新的維度。協(xié)作是以勞動力的劃分為特征，將每個參與者的知識吸收、整合。合作是對一個項目或產(chǎn)品的共同工作，由團體工作為一個整體產(chǎn)生共