為了忘卻的記念

1、六、為了忘卻的記念魯迅教學(xué)目的教學(xué)目的（1）了解作者寫作目的，理解分析文章主旨；（2）推敲文中過渡語句，理清課文整體思路，并能質(zhì)疑解難；（3）結(jié)合中心和語境，理解含義深刻的語句；（4）聯(lián)系文章的寫作背景和目的，把握作者深沉而強(qiáng)烈的情感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）探討文章主旨；（2）揣摩重點(diǎn)語句。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)（1）題目含義的理解；（2）結(jié)合語境理解重點(diǎn)語句。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)設(shè)想：本文是魯迅先生寫于1933年2月的一篇文章。它是為紀(jì)念左聯(lián)的五

2、位革命青年遇難兩周年而寫。寫作目的有對(duì)反動(dòng)派殘暴罪行的控訴和揭露，有對(duì)烈士英勇精神的贊頌，更有自己情感的抒發(fā)。因此教學(xué)本文，要將情感融于其中。結(jié)合單元教學(xué)要點(diǎn)研究探討，深入領(lǐng)會(huì)文章要旨，也就是培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解難的能力。文章篇幅較長(zhǎng)，因此在誦讀方面應(yīng)采用默讀的方法。又因第一冊(cè)學(xué)過《記念劉和珍君》一文，因此可以借助它理解本文。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問，通過討論解決疑問，同時(shí)在無疑處發(fā)現(xiàn)疑問，并通過閱讀、思考得以解決

3、，意在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、認(rèn)真鉆研的精神。教學(xué)過程教學(xué)過程第一第一課時(shí)課時(shí)一、導(dǎo)入中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手——魯迅先生，作為偉大的思想家、革命家，在他有生之年，無論發(fā)生什么重大事情，始終站在斗爭(zhēng)的前列，用筆作武器，激勵(lì)革命志士?！叭话恕睉K案發(fā)生的時(shí)候，他寫下了《記念劉和珍君》，揭露敵人，喚醒民眾；當(dāng)左聯(lián)的五位青年作家被國(guó)民黨反動(dòng)派秘密殺害的時(shí)候，他又一次拿起了戰(zhàn)斗的武器，寫下了《中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血》。他的筆像匕首，像投槍，一如他

4、的人生：耿介、正直、嫉惡如仇。今天我們學(xué)習(xí)的殺人者相互勾結(jié)。人心險(xiǎn)惡，騙人、賣友、吮血，什么鬼蜮伎倆都有。軍閥混戰(zhàn)，“城頭變幻大王旗”。（在不違背歷史的前提下，允許學(xué)生自由發(fā)揮。）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)為了忘卻的記念魯迅一（白莽）二（柔石）三（白莽）四（柔石）五緣起親密送書最后的相見悲憤林莽白莽與魯迅初見名字（合同）無法再寫第一次書土豪被捕出逃面貌硬氣獄中書信女士朝華社宗旨被難曲譯工作詩(shī)書信來往結(jié)局一幅木刻第二次送稿走路女性白莽的譯詩(shī)“我”第

5、三次“革命者”打算馮鏗八、朗讀第一部分第一段，第五部分最后一段。研討題：為什么說“為了忘卻的記念”？（這一題可以放在第二課時(shí)再說）九、你對(duì)本文主旨有哪些新的理解？明確：這篇文章的主旨是，在柔石等五位作家遇難兩周年之際，一吐心中的悲憤，懷念他們與自己的交往，讓他們可愛的形象永遠(yuǎn)活在世人心中，贊揚(yáng)他們是中國(guó)很好的青年，憤怒控訴國(guó)民黨政府的暴行，決意從悲哀中振作起來，與黑暗勢(shì)力繼續(xù)斗爭(zhēng)下去。（要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，但要加以規(guī)正）第二第二課時(shí)課